一部反思和挑战现代联绵字观念的著作——评沈怀兴教授《联绵字理论问题研究》.pdf

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1、第35卷第6期宁波大学学报(教育科学版)、，01．35No，62013年11月JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY(EDUCATIONALSCIENCEEDITION)NOV．2013一部反思和挑战现代联绵字观念的著作——评沈怀兴教授联绵字理论问题研究周志锋(宁波大学人文与传媒学院，浙江宁波315211)摘要：沈怀兴《联绵字理论问题研究》一书对古今联绵字观念进行了详尽的梳理和考辨，对已成“定论”的现代联绵字观念“联绵字一双音单纯词”说进行了彻底的反思和质疑，逻辑严密，考论精当，观点新颖，结论可

2、信，不仅对联绵字研究有直接指导意义，而且对汉语词汇研究乃至整个汉语研究等都具有重要的参考价值。关键词：《联绵字理论问题研究》；联绵字；现代联绵字观念；创新精神；学术价值中图分类号：H136．7文献标识码：A文章编号：1008—0627(2013)06-0125-04最近十几年以来，宁波大学沈怀兴教授致力论的现代联绵字观念及相关理论是不成立的，信于联绵字理论问题研究，相继发表了30多篇系守派学人所见的‘联绵字侗’实际上无异于一般列论文，先后获得了教育部人文社科研究项目和双音词。”[1】9全书论从史出，考辨严谨

3、，观点新国家社科基金后期资助项目，其大胆探索的治学颖犀利，结论令人信服，不仅对联绵字研究有正精神和富有创意的学术观点越来越引起学界的本清源的指导意义，而且对汉语词汇研究乃至整关注和好评。《联绵字理论问题研究》【jJ是国家个汉语研究等都具有重要的参考价值。下面，分社科基金后期资助项目的最终成果，笔者先睹为三个方面略作评介。快，获益良多，并深感有向学界推介的必要。一难能可贵的求真精神、《联绵字理论问题研究》除书前“说明”“概“联绵字是双音节的单纯词”，这是目前汉述”外，共分八章：第一章“古人联绵字观念不语学界普

4、遍共识。笔者是这样学的，也是这样教支持现代联绵字观念”，第二章“趣语说与连语学生和考学生的，从来没有怀疑过。本书作者回说问题考辨”，第三章“现代联绵字观念的形成”，顾3O多年来的教学科研历程，“前23年是学习第四章“现代联绵字理论的发展问题”，第五章和宣传现代联绵字理论”，也从来没有怀疑过它。“相关理论问题辨疑”，第六章“从词典学角度因为“联绵字”及相关名称古已有之，名家论著看现代联绵字观念问题”，第七章“联绵字语素多有阐述，权威辞书均有收释，汉语教科书都有辨认方法”，第八章“汉语词汇复音化发展问题介绍，数

5、十年来广泛流传，已成“定论”。其间探索”。全书紧紧围绕联绵字理论问题展开讨论，虽有一些文章讨论古今联绵字概念的不同，探讨全面系统地考察了古今“联绵字”及相关术语的有些联绵字的成因，辨析若干误判联绵字的实差异，梳理了现代联绵字观念形成、发展的过程，例，但都没有对现代联绵字观念进行彻底的反思辨析了用来支持现代联绵字观念的相关理论问和质疑。自2002年起经过10多年潜心研究，沈题，探讨了各种词典对联绵字的误释，提出了辨老师发现：古人的“联绵字”多指双音词，指双认联绵字语素的方法，最后还就汉语词汇复音化音单纯词的一

6、个也没有；“联绵字一双音单纯词”发展问题作了全新的探索。全书的核心观点和结说是特定历史时期的产物，汉语里实际上并没有论是：“以‘联绵字一双音单纯词’说为核心理用一种特殊构词法创造的“联绵字”这种怪东西。收稿日期：2013—09—10作者简介：周志锋(1958．)，男，浙江宁波人，教授，主要研究方向：古汉语文字训诂。E-mail：zhouzhifeng(~,nbu．edu．cn126宁波大学学报(教育科学版)2013经过“无奈的转折，痛苦的转折”，沈老师终于但另一只眼睛有时也会充血严重。久坐电脑前，由“信守派

7、”变成了“反思派”。颈椎吃不消，疼厉害了，三伏天里也得压上个热反思为了求真，求真需要勇气，需要识见，水袋。”⋯四读过这段文字，谁都会被沈老师的需要坐冷板凳的定力。沈老师正好具备这些条件。治学精神所感动!沈老师是个较真儿的人，早年探讨现代汉语二、扎实严谨的考辨功力规范化工作的失误问题，1995年提出语言研究要否定现代联绵字观念，光有创新勇气是不方法论的完善问题，2003年提出语言观更新是够的，语言研究必须拿语言事实说话。面对相同汉语学发展的必由之路的观点，都表现出大胆探的语言材料，不同的研究者可能会给出不同的

8、解索、求真创新的学术勇气。当他发现“联绵字是释，但是经过分析甄别，由表及里，去伪存真，双音节的单纯词”这一命题有问题时，就一头钻某种语言现象的真相还是能够弄清楚的。《联绵了进去，不弄清楚个究竟来，决不罢休。尽管当字理论问题研究》正是通过翔实的考证和缜密的下学术环境非常宽松，但现代联绵字观念名家倡辨析，论证了现代联绵字观念之不可信。下面我导，众人追随，已经深入人心，定为一尊，一名们把作者的考辨工作撮要举例如次：普通