学前教育专业对口生与统招生专业意识的比较.pdf

《学前教育专业对口生与统招生专业意识的比较.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014年8月中华女子学院学报Aug．2014第4期JournalofChinaWomen’sUniversityNo．4学前教育专业对口生与统招生专业意识的比较冯艳慧汪晓芹摘要：专业意识是学生今后专业发展的导向和动力，对其专业成长具有指导作用。对某师范院校2012级和2013级学前教育专业对口生与统招生的专业意识进行了比较调查和分析，结果表明：对13生的专业兴趣高于统招生：统招生对专业技能的学习困难大于对口生；对13生在就业方向上更倾向于到幼儿园任教。统招生则更多倾向于从事科研工作或者转行；在对待幼

2、儿教师工作的态度上，统招生呈现逐渐喜欢的发展趋势，对口生则保持原有的喜爱程度；在对幼儿教师工资的看法上，统招生和对口生都认为幼师行业工资太低。高校应针对两类学生的优势和劣势进行分层、分类教学，纠正社会对幼儿教师职业的某些误解．这是提升两类学生专业意识的主要措施。关键词：对口生与统招生：专业意识：专业认同感DOI：10．132775．cnki．jcwu．2014．04．017收稿日期：2014—07-10中图分类号：G658．1文献标识码：A文章编号：1007—3698(2014)04—0100—05作

3、者简介：冯艳慧，女，安庆师范学院教育学院讲师，主要研究方向为幼儿教师专业发展；汪小芹，女，安庆师范学院教育学院学生。主要研究方向为幼儿教师专业发展。246011基金项目：本文系2013年安徽省教育厅人文社科项目“安徽省农村民办学前教育科学发展的长效机制研究”f项目编号：SK2013B289)、2010年安徽省哲学社会科学规划项目“流动人口子女家庭教育问题研究”(项目编号：AHSK09—10D1l1)的阶段性研究成果。问题的提出的途径。一、二、研究方法当前，社会对学前教育专业的学生需求量大大增加，然而很

4、多毕业生却不愿意从事幼教工(一)研究对象作。一方面是市场供不应求，另一方面幼教工作本研究中的对口生是指高校从中等师范、职却被学前教育专业的学生视为鸡肋，高校学前教业学校学前教育班中招收的应届毕业生；统招生育专业毕业生在专业认同上到底处于什么样的是指从普通高中文科中招收的毕业生。【】以某师状态，这直接关系到他们未来就业的选择，也关范学院2013级和2012级学前教育专业对口生和系着幼教事业的可持续发展。专业意识是建立在统招生为被试展开调查。2013级共发放问卷150职业认同感、自我效能感和成就动机感上的

5、综合份，其中对口生发放问卷50份，收回有效问卷41反映。学前教育专业意识包括对该专业的认同份，统招生发放问卷100份，收回有效问卷98感、对职业的兴趣与热爱程度、对学前教育专业份；2012级共发放问卷100份，其中对口生发放未来前景认识和就业方向的选择等。⋯良好的、问卷50份，收回有效问卷45份，统招生发放问积极的专业意识会促进学生的专业成长。本文对卷50份，收回有效问卷49份。两个年级共发放某师范院校的学前教育专业学生专业意识的差问卷250份，收回问卷233份，收回问卷的有效率异进行比较研究，以探索

6、提高学生专业意识发展为100％。一100一(二)研究工具由表2可见，从对学前教育专业的认同度来本研究通过对统招生和对口生长期的观察以看，2013级统招生渐渐喜欢上本专业的学生占及深度的访谈，并且结合文献资料的分析发现，69％，说明统招生刚人学时有一部分学生虽然对学生的专业意识主要包括专业发展、专业认同和学前教育专业的学习并不感兴趣，但是经过一段专业兴趣等方面，本研究采用自编问卷的方式来时间的学习后，对该专业的态度有所改观。而在调查比较对口生和统招生在专业意识上存在的2013级的对口生中一直很喜欢的约占

7、65．9％，说差异。明多数对口生对本专业积累了很浓厚的兴趣；在(三)数据处理2012级统招生中渐渐喜欢上学前教育专业的占采用SPSS16．0对数据进行统计分析。60．8％，而一直不喜欢的占14．2％，一直很喜欢的约占20．4％，说明统招生大部分已经喜欢上了学三、调查结果与分析前教育专业，但依然有一小部分学生对该专业的(一)学前教育专业统招生与对口生选择本专态度没有改变。2012级和2013级对口生与统招业的原因生的专业认同度差异不明显。表1学前教育专业统招生与对口生选择本专业原因(％)(三)学前教育专

8、业统招生与对口生专业学习困难表3学前教育专业统招生与对口生的学习困难(％)由表1分析可见，从学生对专业的选择情况上来看，2013级统招生通过调剂或者家长建议进人本专业的占62．3％，而自愿报考本专业的仅占由表3可见，从对专业学习的困难上来看，不35．7％；2013级对口生通过调剂和家长建议的共论哪一年级，统招生的技能学习困难都远远大于占24．8％，而自己感兴趣的约占73．2％。可见在选对口生，约占80％左右；而对口生有60％以上的择学前教育专业的个人兴趣