中国海洋大学学位授权点合格评估方案

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1、中国海洋大学学位授权点合格评估方案为进一步促进学校学位授权点的建设与发展，不断提高研究生培养质量，根据国务院学位委员会、教育部《学位授权点合格评估办法》（学位〔2014〕4号）和《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》（学位〔2014〕16号）精神，学校决定从今年起开展学位授权点自我评估工作，并制定本方案。一、指导思想遵循“科学合理、客观公正、分类评估、加强引导”的原则，以人才培养为核心，以服务需求、提高质量为主线，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针，全面评估研究生培养质量，诊断学校研究生培养与学位授予工作中存在的问题，积极探寻解决办法

2、，深化研究生教育改革，提升学位授予质量。二、评估目的以评估为契机，进一步完善学校学位与研究生教育质量保障体系，建立学位授权点动态调整机制，优化学位授权点布局结构，推动学位授权点整体水平不断提高，促进学位与研究生教育实现特色发展、内涵发展、跨越发展，使学校跻身特色显著的世界一流大学行列。三、评估范围1根据学位〔2014〕16号文件要求，参加本次自我评估工作的学位授权点包括：1．2008年以前（含2008年）获得授权的学术学位授权点和专业学位授权点。2．2011年以前二级学科学位授权点为基础增列的一级学科学位授权点。3．2011年—2012年按照《学位授予和人才培养学科目

3、录（2011年）》对应调整的学术学位授权点。本次我校自我评估涉及12个一级学科博士学位授权点、3个二级学科博士学位授权点、21个一级学科硕士授权点（不含一级学科博士学位授权点涵盖的一级学科硕士学位授权点）、8个二级学科硕士学位授权点、6个专业硕士学位授权点进行合格评估。具有博士、硕士学位授予权的学位授权点或专业学位授权类别，只评估一次，编写一份评估总结报告。四、评估内容合格评估是对近五年来本单位学位授权点水平和人才培养质量的全面检查，各学位授权点须根据学校的办学定位和学位标准(学校另行制定实施细则)，从以下几个方面进行评估：1.目标定位2主要评估各学位授权点在研究生培

4、养方面是否有明确的目标定位，是否符合国家经济建设和社会发展需要或学校的办学定位和特色。2.研究方向主要评估各学位授权点是否有明确的研究方向。3.师资队伍主要评估各学位授权点主要师资队伍情况。4.人才培养主要评估各学位授权点招生选拔、课程教学、导师指导、学术训练（或实践教学）、学术交流、分流淘汰、论文质量、学风教育、管理服务、就业发展等情况。5.科学研究主要评估各学位授权点教师的科研情况。6.学术交流主要评估各学位授权点教师及研究生参与国内外学术交流的情况。7.资源配置主要评估各学位授权点的资源配置情况，实践基地建设情况。8.制度建设主要评估各学位授权点在研究生培养过程

5、中制定的相关保障制度。五、评估组织31.建立评估机构学校成立学位授权点自我评估工作领导小组和评估工作小组（以下简称领导小组、工作小组）。领导小组负责学位授权点自我评估工作的领导与协调，工作小组负责具体的组织实施。学校设立学位授权点合格评估办公室挂靠研究生院。各相关学院成立学位授权点自我评估工作小组（以下简称学院工作小组），负责该学院所有学位授权点自我评估工作的具体实施。对于跨多个学院的学位授权点，由负责学院成立工作小组，并邀请所涉及学院的相关负责人参加。学院工作小组成员名单报研究生院备案。2.统筹评估材料各学院及学位授权点应本着凝炼方向、突出特色的原则，从内涵式、可持

6、续发展布局的高度统筹规划、整合教育资源和办学成效等项内容，组织专门力量按照要求形成评估材料。除特别注明的兼职导师外，各学位授权点所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。各学位授权点所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应署名中国海洋大学，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。4六、评估方式各学位授权点评估方式由所负责的学院根据本学科实际情况，根据国家及学校评估方案，制定具体的评估方案（

7、实施办法），报学校批准后实施。评估可以是国内同行专家评估、国际评估或质量认证等。国家重点学科、国家学科评估排名进入前10%的学科和冲击世界一流的学科原则上应进行国际评估。七、评估安排与程序学位授权点自我评估工作于2015年3月启动，分以下三个阶段：（一）学院自查和整改阶段（2015年3月-2016年7月）由各学院组织相关学位授权点对照《学位授权点抽评要素》开展诊断式评估，并据此开展整改。填写《学位授权点评估简况表》，组织同行专家评审（相关职能部门参加），根据评估过程中发现的问题和不足，结合评估专家意见和本学位授权点建设规划，制定改进方案（改进方案应具