网络对青少年的影响及应采取的对策.pdf

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1、霄2014．I思想政治工作研究网络对青少年的影响及应采取的对策李晓彤(河北民族师范学院，河北承德067000)人类社会进入21世纪以来，以计算机网络为代青少年都能利用网络为自己的学习服务，如利用计表的现代信息技术迅猛发展。运用现代信息技术手算机网络获取学习过程中所需要的资料、软件等，促段了解社会、接触社会、获取知识、了解信息已经成进了自己的学习，但也有部分青少年因上网影响了为青少年的基本需要，越来越多的青少年喜欢通过自己的学习和身体健康，导致学业荒废、思想颓废甚网络达到获取知识、传递信息、交流感情的目的。网至自我封闭。这就说明如果把网络用得好可以促进络以全新的方

2、式改变着青少年的学习、生活和行为学习，反之则会贻害无穷。模式。网络在给青少年的工作、生活、学习带来新机网络技术的发展为学校、家庭、社会开展青少年遇的同时，也对青少年的思想品德、价值观念、行为思想品德教育工作提供了现代化的手段，拓宽了我方式等产生了一些消极影响，对青少年良好思想品们工作的空问和渠道，也为开展思想教育工作创造德的养成带来了新的问题和严峻的挑战。我们必须了良好的环境和机遇。首先，计算机网络改变了思了解青少年使用计算机网络的现状和计算机网络对想品德教育形成的环境，为工作的改进和创新提供他们的影响，积极采取相应的对策，做好网络时代青了便利条件。其次，它使思

3、想品德教育工作更具有少年的思想品德教育工作。针对性和时效性，能够更真实地了解青少年的思想一、网络对青少年的影响以及给教育工作带来情绪和所关注的种种问题。第三，它使我们的教育的机遇和挑战内容更加丰富多彩，形式更加灵活多样。第四，它使计算机是青少年学习、生活的重要辅助工具之我们的教育领域更加广泛，宣传渠道更为宽阔，从而一，使用计算机网络在青少年中已经相当普遍。计拓展了思想品德教育工作的空间。互联网的迅速发算机网络具有交互性、即时性、平等性、开放性、广泛展和普及，促进了思想品德教育工作的观念转变、内性、趣味性、隐蔽性、虚拟性等多种特点，这些特点是容更新、方法改进，从而

4、提高了思想品德教育工作的其它任何类型的媒体所无法比拟的。网络可以使青效率。当然，由于互联网上各种思想文化的冲突和少年随时随地将文本、声音、图像、电视信息传递给网络信息的复杂性、不可控性，也对青少年的思想品设有终端设备的任何地方、任何个人。网络文化以德教育工作带来了冲击和挑战。第一，容易导致青其特有的平等性、开放性和互动性迎合了青少年崇少年道德意识和法律观念的淡化；第二，容易导致青尚民主、追求平等的价值取向；同时，网络信息的混少年改变生活方式和交友方式；第三，容易导致青少杂性可能导致青少年价值观念冲突加剧、价值取向年思想混乱。多元化。网络以其丰富全面的信息，极大地

5、便利了二、做好网络环境下青少年思想道德教育工作青少年的学习和生活；同时，网络的虚拟性也改变了应采取的对策青少年和社会的联系，导致部分青少年沉迷于个人在我国，网络思想教育工作主要是指抓住网络的小天地，变得闭关自守起来；更有少数青少年沉溺本质，针对网络影响，利用网络有目的、有计划、有组于虚拟的世界中无法自拔，甚至因此而荒废了学业，织地对网民施加思想观念、政治观点、道德规范和信伤害了身体。网络技术以其先进、高效、便捷的服务息素养教育方面的影响，使他们形成符合一定社会模式赢得了青少年的认同，但网络的隐蔽性也导致发展所需要的思想品德和信息素养的网上双向互动青少年缺乏自律性

6、、自我控制与辨别力弱化。计算的虚拟实践活动。因此，针对网络对青少年思想品机网络作为双刃剑，在给青少年的学习、生活带来方德教育工作带来的机遇和挑战，针对部分青少年使便的同时，也带来了一些负面影响。调查显示，多数用互联网时存在盲目性、一些青少年对网络产生依[基金项目]2013年度河北省教育科学“十二五”规划项目“网络环境影响青少年思想道德素质的调查研究”(13070030)。[作者简介]李晓彤(1961一)，女，河北承德人，河北民族师范学院纪委副书记，主要从事党建与思想政治教育工作研究。220赖性、少数青少年在网上缺乏自律性以及校园网建了长足进展，但服务和管理还与广

7、大青少年的要求设滞后等情况，笔者认为要培养中国特色社会主义不相适应。加快校园网的建设，首先是学校的公用事业所需要的合格人才，必须学校、家庭和社会齐抓计算机机房要改变服务，挖掘潜力，尽可能满足学生共管，不断加强网络思想教育工作。的上网需求。比如，应根据学生上网活动的规律，延首先，各级各类学校要不断加快校园网建设的长学校公用机房的开放时间，以适应学生连续上网步伐，依托校园网建立内容丰富、界面友好、形式活的需求；双休日也应向学生开放。其次，高校要不断泼的开放式思想政治工作网站，发挥好主阵地作用。创造条件推进互联网进学生宿舍工程。学校要结合学校广大教育工作者必须清醒地认

8、识网络发展的新后勤社会化