生活是教育的唯一主题——走进怀特海的教育哲学.pdf

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1、生活是教育的唯一主题95生活是教育的唯一主题——走进怀特海的教育哲学陈默(北京师范大学哲学与社会学学院2013级硕士研究生)在现代西方学界，A．N．怀特海(Whitehead，合适的食物，情况就完全不同了。”(第59页)通过AlfredNorth)可谓知识广博、思想独特。《教育的这个生动的比喻，我们不难理解，对于知识的传目的》是怀特海关于教育的演讲论文集，主要包括授而言，在质上应当有所筛选，在量上也绝不是《教育的目的》、《教育的节奏》等六篇论文和两篇越多越好。现存的知识如此庞杂，我们不可能把附录，这本书处处体现着作者基于常年教育实践所有知识一股脑地放入学生的“行

2、李箱”中，任由而得到的生动经验与独特思考。正如英国著名教其随时随地地利用或抛弃。教育是有机循环的过育家林塞为本书作序中所说：“由于某种原因，教程，应当像每日三餐一样细水长流；教育是目标育常常是一个枯燥的话题，但怀特海教授的论述明确的活动，应当像挑拣食材一样有所选择。因却使人兴奋不已。他理应如此，因为他不断追寻此，怀特海认为最优秀的教育在于能够用最简单的主题就是，教育应该充满生气和活力。”①怀特的工具获得最多的知识。对于知识的获得而言，海主张培养文化与专业知识兼备的真正人才，推贴近生活的素材是最简单有效的工具。怀特海认崇重视应用与有机生成的过程教育，提倡古典文为，

3、真正有价值的知识，是在一个人摆脱了学校化与现代技术共同发展的综合教育，认为教育自的参考书，烧掉了自己的听课笔记，忘记了为应有其跃动的节奏。走进怀特海的教育哲学，我们付考试而背熟的细节时仍然记得的那一部分。知看到，无论是知识的摄人、文化的生成还是节奏识大多要经过应用或检验方能具有生命力，而容的跃动、风格的养成，教育独一无二的主题始终易应用或检验的知识往往是与生活息息相关的。是五彩缤纷的生活。二、跃动：教育具有充满活力的节奏一、摄人：用最简单的工具获得最多的知识生命的发展是具有周期性的，较长的周期如在谈到知识的传授时，怀特海把基于过程哲年代与周年，较短的周期如月份与

4、日期，都有相学的摄入理论引入到了教育之中。生物学上的摄应的循环体系。怀特海认为，智力的发展也存在人是指有机体吸收、消化食物的过程，而教育学着类似的周期性，这种周期性的表现特征被他称上的摄人则是指吸收、消化知识的过程。怀特海作“有节奏的”，它的基本意思是“在一个重复的结说，许多人以为教育的过程类似于行李箱里装物构中不同阶段的传送”。(第32页)具体而言，这品，这种理解是不恰当的，因为教育的过程是具种节奏包含若干循环周期，这些循环周期交织在有自身特点的。他认为，与这种过程最相近的是一起，每个周期都是整个发展过程中的一个小漩有机体吸收营养的过程，即摄人的过程。“我们都

5、涡，它们会受到一个具有相同特点的更高层次的知道，可口的食物对于健康是多么必要。当你把循环周期的控制。怀特海用浪漫阶段、精确阶段靴子放入行李箱后，它们会一直留在那里直到你和综合运用阶段来描述这种过程，这三个阶段并把他们取出来为止；但是你若给一个孩子喂了不非严格区分，而是在不同阶段各有侧重，自始至①[英]怀特海：《教育的目的》，徐汝舟译，三联书店2002年版，第1页。文中凡出此书不再注释，仅在引文后标注页码。96书海泛舟终地存在于教育的过程之中。对于这种节奏，我泛知识和更坚定目的的环境。”(第71页)其实，怀们不妨这样理解：贯穿人一生的教育就像一场宏特海的个人经历正

6、是其主张的有力证明，在附录大的交响乐，浪漫阶段就像变幻多样的变奏曲，的自述生平中，我们可以真切地感受到19世纪后精确阶段正如节奏明确的谐谑曲，综合运用阶段半叶英国南方知识阶层那富于想象力的生活，而则是交融升华的奏鸣曲。三个阶段如同三大乐章，作者正是浸润在那种充满人文关怀的环境之中。我们对教育节奏的把握就是根据每个乐章的特点四、审美：风格是智者的最高德性协调各种乐器的使用。好的教育在不同的阶段会根据具体的阶段特点形成相应的教育侧重点，但在怀特海看来，教育中的专业化与文化是不这种阶段划分绝不是孤立静止的，而是循序渐进能分离的。专业知识的学习能够使人把握一般思的有机过

7、程。想的准确阐述，理解不同思想问的相互关系，领悟这些思想对于理解生活的作用。经过这样的专三、生成：通过树木看见森林业训练，大脑会具备更加抽象和更加具体的思维在《教育的目的》开篇，怀特海就以鲜明的立能力，即更容易理解抽象的思维和更容易分析具场指出：“我们要造就的是既有文化又掌握专门知体的事实。不仅如此，教育还是“引导个体领悟生识的人才。”(第1页)在怀特海看来，文化比广博活的艺术”，在专业知识与文化之上还有一种特殊的知识更为丰富。专业知识仅能为学习者奠定起的知识，作者将其称作风格。众所周知，在艺术步的基础，但文化却能将其引向深奥高远之境。领域、文学领域甚至是科学领

8、域都有着繁多的风然而，科