浅议农村小学数学学困生转化.pdf

《浅议农村小学数学学困生转化.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、我们都在山东基层小学任教数1．外因方面2．内因方面一学，接触到的都是农村学生。在这是社会原因。社会对学生一是学习的目的性不够明确。里，家庭教育、辅导严重缺乏，加的影响是多元化的。当前盛行的游大多数学困生认为上学是迫不得上大部分学生是独生子女，从小娇戏、网络，既给孩子们带来了快乐已。因此，缺乏进取心。二是意志生惯养，缺乏动手、动脑的机会，和便捷，但也对自控能力差的学力不够强。学习数学的毅力和耐力出现了一部分学生跟不上正常的数生产生了消极的影响，使其沉迷其差，遇到“拦路虎”就打“退堂学教学进度，从而态度消极，兴趣中，成为学生厌学、弃学的重要鼓”，没有形成良好的数学学习习淡薄，上课打

2、不起精神。如何转变原因。惯。三是找不到有效的学习方法。这些学困生成为数学老师的头等二是家庭原因。父母外出谋其实每一个优秀学生都有适合他自大事。生，由爷爷奶奶抚养，很长时间不己的好的学习方法。而差生只会生和父母沟通交流，加上爷爷奶奶一搬硬套，有疑问也不会及时弄明一、找准原因。是实施转化的般只知道饿不着冻不着就行，不懂白，学习时抓不住重点，学习效率基础学习、教育的重要性。久而久之，低下。四是依赖心理过强。上课过索本求源，通过一段时间的观很容易造成孩子学习越来越困难。分依赖老师，不会主动思考；作业察、了解、调查、分析，我们认为虽然也有的学生父母在家，但大多依赖同学，自欺欺人，不会就抄

3、。造成学困生的原因虽然备不相同，文化水平低，教育观念跟不上，教依赖心理的存在，造成对知识的理但从教育教学的角度来看，可以分育方式简单粗暴，对孩子在教育方解不深刻，缺乏创新和自主学习的为外部原因和内部原因两个方面。法上欠妥，也极易形成学困生。能力，极大地影响了学习效果。五徐慧，单位系山东省沂南县铜井中心小学；刘莉莉，单位系山东省临沭县第二实验小学；薛面山，单位系山东省沂南县界湖中心小学。55匿囹圈http：／／嘲www啊．cbec暖．cn是有自卑心理，缺乏自信心。学困都要鼓励、赞许，并给予适时的指3．切实提高学困生的学习兴趣生每一节课堂的表现都差强人意，导。即使学生的想法是错误的

4、，教和学习信心每一次测试都扯班级的后腿。久而师也应肯定他善于动脑思考的行要把学困生真正放在心里。不久之，极易造成敏感、自卑、脆弱为，并及时纠正。能把他们当成是学困生，特别是不的心理。害怕表现，容易自卑，缺学困生的内心相比优秀生，更能带着有色眼镜看他们。无论课上乏学习的信心。六是缺乏质疑习加需要教师的关心和呵护。当他们课下，都要从内心里、语气上、行惯。擅于质疑、敢于质疑是学习过小有进步时，更需要教师的鼓励和动上真正尊重他们。要让学困生多程中重要的一环。但学困生往往缺肯定。教师应该及时予以肯定和表经历学习的过程，多品尝学习成功乏这种好习惯。他们一般不会在学扬，充分发掘并发现学困生身

5、上的的喜悦；多感受老师的关爱，多享习过程中去发现问题或分析、解决闪光点，肯定他们的些微进步，促受被同学羡慕的喜悦。从根本上尊问题。长期下来，他们的学习就容使他们积极主动的进行学习。重学困生，以此来提高学困生的学易固步自封。2．培养学困生主动学习的意识习热情，树立自信心。只有这样，在布置各项作业时，要随时我们才能真正培养学困生的学习兴二、因材施教、对症治疗是转注意题的难易程度，尽量做到分层趣，才有可能有效对学困生进行化的关键布置。尽量做到使每一个层次的学转化。1．因材施教。重视与学困生的生都“踮～踮脚才能摘到苹果”。4．开展形式多样的学习竞赛情感交流要注重加强对学困生的侧重关注，

6、竞争是一个班集体健康发展的有位教育家曾经说过：只要督促他们及时、认真地完成学习任内驱力。成功可以给学生动力，有足够的学习时间和机会，每一个务。要避免急于求成的心理。学生给学生以兴趣。我们结合孩子的认学生都有能力掌握任何教学内容。的转化需要一个长期坚持的过程。知特点，开展各种形式的矢[I识竞这就是说每个学生之所以会出现在我们所在的学校，我们还惊赛、评优树先活动，如：口算大王学习的差异，是由于每个学生学习喜的发现让学生采用手拉手、一帮评比、数学小明星等。在比赛时，所需的时间和学习方式方法不等导一学习小组合作学习，效果很好。根据学生们的学习差异，给他们分致的，老师若能针对每个学生的实

7、我们把他们互帮互助的成果和班级组。竞争对手都旗鼓相当。这样际，适时适量进行辅导，完全可以评比紧密联系在一起，帮扶对象成一来，极大的提高了孩子们的学习弥补知识上的不足。我们在转化学绩提高了，相应的“辅导老师”跟积极性。因此在这些竞赛中学困生困生时，要降低起点，步子耍小、着加分奖励。反之，就得跟着扣都能取得一定的成绩。同时，我要慢，内容要由易到难，反馈耍及分。这样一来，孩子自己就有动力们还对有进步的孩子给予及时的表时，重视基础练习，注意情感交了，辅导的尽心尽力，被辅导的扬和奖励，使他们体会到威功