浅析农家书屋对农村留守儿童的文化关怀.pdf

《浅析农家书屋对农村留守儿童的文化关怀.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、图书馆论丛2013年第4期麓析农家书屋对农柯留守儿童的文了巴芙怀祝和平孙文洁．．1摘要本文对农村留守儿童目前的现状、形成的原因以及对文化需求进行了分析和阐述，指出农家书屋作为新农村文化建设的重要场所，必须发挥它的社会职能，给予农村留守儿童更多的文化服务和文化关怀。关键词农家书屋留守儿童文化关怀随着中国社会政治经济的快速发展，越1当前农村留守儿童的现状来越多的农村青壮年走人城市．在广大农村根据全国妇联在2013年5月发布的也随之产生了一个特殊的未成年人群《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研体—一农村留守儿童农村留守儿童是指父究报告》中指出，农村留守儿童数量超过

2、母一方或双方因外出务工．孩子留在户籍所6000万，总体规模扩大对照《中国2010年在地，由父母单方、祖父母或其他亲戚抚养、第六次人口普查资料》数据推算，全国有农村教育和管理的处于义务教育阶段的儿童农留守儿童6102．55万．占农村儿童37．7％，占村留守儿童正处于成长发育的关键时期．他全国儿童21．88％与2005年全国1％抽样调们无法享受父母在思想认识及价值观念等查估算数据相比，5年间全国农村留守儿童方面的正确引导和邦助．成长中缺少了父母增加约242万农村留守儿童年龄结构也情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值发生变化，学龄前儿童规模快速膨胀。报告指上的偏离

3、和个性、心理发展的异常，严重的出．学龄前农村留守儿童(0岁～5岁)达2342甚至出现了违害社会．引发了日益突出的社万。在农村留守儿童中占38．37％，比2005年会问题而“农家书屋”工程是社会主义新农的学龄前农村留守儿童增加757万，增幅村建设的重要组成部分．在满足农民群众文47．73％义务教育阶段留守儿童为2948万，化生活的同时．也肩负着改善农村留守儿童小学(6岁～11岁)和初中(12岁～14岁)阶段生存与发展的文化环境、促使他们健康成长儿童分别占32．01％和16．30％．规模分别为的社会责任1953万和995万特色的阅读推广服务机制．从而更加广泛地2郑

4、章飞．图书馆阅读推广理论与实践研究述略周书馆论坛．2010(6)唤起师生对阅读的兴趣．使阅读融人人们的3刘亚玲高校图书馆开展经典阅读指导工作之研究．高校学习与生活，成为每个人的自觉行为。图书馆工作．2011(1)4林永照．馆员在高校图书馆阅读推广中的角色研究．济南参考文献职业技术学院学报。2011(4)1王波周书馆阅读推广亟待研究的若干问题．图书与情(作者单位：中国人民解放军军事经济学院)报．2Ol1(5)——43——2013年第4期图书馆论丛笔者所在的江夏区是一个农业大区．外业不能按时完成．错误率高，个别还有逃学、出农民工数量很大根据江夏区关工委提供旷课等现

5、象。这样，导致留守儿童自信心不的数据．目前江夏区现有义务教育阶段的学足．认为自己比别人差．做什么都不成功。生62969人．其中留守儿童3982人．占全体(4)在安全方面。因缺少父母管教自我安学生的6．3％．其中小学留守儿童2356人．初全意识不强，有事无事经常外出，溺水、车撞、中1626人由于父母外出打工．留守儿童的触电、打斗等意外伤亡事件时有发生；部分监护人由爷爷奶奶、外公外婆照顾的占农村留守儿童因父母不在身边．还经常受到80．5％．由叔伯姑舅姨亲戚照顾的占9．8％．由同学、邻居的欺负。哥姐照顾的占4．6％．寄养在邻居家的占2农村留守儿童形成的原因3．4％．

6、独自生活的占1．7％．外出打工对农村青壮年来说是一种无奈农村留守儿童作为一个特殊的弱势群的选择．留守对农村儿童来说是一种没有选体．他们的处境和生存不仅涉及到个人的发择的选择。留守儿童现象是一个综合的、复展和家庭的幸福。还关系到社会的稳定、新杂的、短期内难以解决的社会性问题，是由农村建设合格人才的培养以及民族的未来各方面的原因和矛盾造成的：农村劳动力的在这一特殊的群体身上普遍存在下列问题：大量转移与城乡差别之间的矛盾是产生留(1)在心理方面，由于亲情缺失，农村留守儿童的根本原因统筹发展城乡经济．推守儿童缺少情感和心理关怀．有的农村留守进城镇化进程．使得许多地区把

7、劳务输出作儿童性格孤僻内向、自卑胆小、冷漠脆弱；有为区域经济增长和农民增收致富的重要举的农村留守儿童则是脾气暴躁、自私任性、措．大量的农村剩余劳动力流入城市，夫妻消极叛逆还有个别农村留守儿童流露出对家庭化流动趋势日益明显但城乡二元结构父母的怨恨、想摆脱痛苦世界、不想读书要使得进城务工农民不可能将子女带在身边：赚钱、前途一片昏暗等不良心理这些都是一是居无定所或居住条件艰苦以及城市的留守儿童心理压力和问题的外在表现高消费使农民工没有经济能力把孩子带在(2)在行为方面，由于家庭教育的缺失，身边：二是城乡分割的户籍制度、学区管理缺乏道德约束。一些农村留守儿童没有养成制

8、度、教材的不统一等客观存在，使得农民良