浅析农村留守儿童问题.pdf

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1、浅析农村留守儿童问题沈士蜀士商(苏州大学社会学院215123)【摘要】随着社会和经济的发展，我国农村剩余劳动力开始大规模地和交流，致使留守儿童遇到问题不会像同龄人一般冷静，而是会很向城镇转移，导致我国农村大部分地区上出现了一个特殊的社会弱势容易出现惶恐、焦虑的情绪。同时隔代监护带来的影响是让孩子群体——留守儿童。农村留守的少年儿童正处于成长发育的关键时接受保守教育，老人对于孩子的学习功课辅导由于代际差异太大，期，由于长期缺乏父母的关爱和家庭教育，成长过程中出现了一系列的使得这一过程存在很多的困难，就物质和精神方面上面的照顾而问题．社会工作作为一种以助人为原则的职业，社会工作介入农村

2、留守言，老人往往侧重于物质上面的关心，他们很难理解和获知留守儿儿童，体现了我国儿童福利社会化的趋势，也有利于儿童身心健康的全童心理上的需求，很多时候这部分心理需求容易被忽视。因此，留面发展。本文旨在通过分析农村留守儿童存在的问题，在介入过程中守儿童的心理问题表现为长期得不到解决，造成留守儿童的性格存在的困境以及如何从社会工作角度来实现对农村留守儿童的教育孤僻。监护，把建设社会主义新农村落实到实处，构建社会主义和谐社会。(三)农村留守儿童安全问题【关键词】农村留守儿童；社会_Y-作；困境；途径据公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童2。就留守儿童自

3、身来说，他们的安全知一、农村留守儿童存在的问题识获得途径往往局限于老师，这种单一的信息获取渠道，使得留守农村留守儿童1作为一个一直以来备受社会关注的弱势群体儿童对安全知识不够重视，缺乏正确的安全观，缺乏家庭的安全教正在慢慢开始进入社会工作者的研究视野，他们由于父母外出务育使得他们自我保护的意识和能力差；从留守儿童的管理上来看，工奔波生计，被迫单独留在农村，或与老人相伴，隔代监护、同辈监学校与家庭相辅相成的对接关系存在着“漏洞”，学校也不可能做护或自我监护的方式是这类群体生活的显著特点。我们知道家庭到面面俱到，家庭应该承接起学校外的儿童安全教育工作，而事实x~,JL童成长的重要性，而

4、家庭功能的缺失必然对留守儿童的健康上相当一部分监护人因为各种条件限制难以实现对儿童安全防范成长造成负面影响，使他们在生活、学习、心理上产生一系列问题。意识和自我保护能力的教育，导致留守儿童受伤的比率逐年升高。(一)农村留守儿童教育问题二、社会工作介入农村留守儿童问题的困境城乡教育水平的显著差异从根本上说是因为城乡教育资源的(一)社会工作的认知度低分配不均匀，农村社会经济不如城市，生活条件也与城市生活相差社会工作来源于西方，专业社会工作在我国起步较晚，发展进甚大，难以对优秀教师产生吸引力，造成农村教师人数少，师资力程也显得十分缓慢，没有成为主流学科。在对专业社会工作作用量十分有限，使

5、得农村留守儿童不能享受其他小孩一样的教育待的认知上，社会工作在某些社会问题上是可以取代政府的作用的，遇。在农村呈现了这样一幅教育现状：留守儿童要想通过课外辅主要集中在一些政府不愿意管、政府管不好、政府管起来成本很大导班和大量参考资料拓展知识面、加深专业知识是与自身生活经的社会问题上。与其说它是一门学科，不如说它是一种创新性解济条件不相符的，自然无法实现；学习环境差，受重城轻农理念影决社会问题的制度尝试，社会工作在发挥个人潜能，满足个人的需响，农村学校的校风不正、管理不到位、监督不够严格等，这些条件求，缓解社会矛盾、维护社会和谐稳定发挥了重要的作用，但是根使得农村留守儿童没有良好的学

6、校成长环境；缺乏有效的家庭辅据调查显示，仅仅只有40％的人认为社会工作是能解决社会问题助教育，绝大多数农村留守儿童父母的文化水平较低，在辅导留守的。从这些方面综合来看，人们对作为一种职业的专业社会工作儿童功课方面就存在更大的问题，并且由于生计等原因常年在外的认识还处于一种较为浅表且模糊不清的层面上。打工，没有足够的精力辅导孩子学习，对孩子的关心和管教不够。(二)专业社会工作人员配置不合理同时，由于家庭经济条件的关系，父母外出打工，农村留守儿童从社会工作人员的素质对社会工作活动开展的质量起到至关重某种程度上处于独立的生存状态，他们的生活压力大，不仅要照顾要的作用。中国每年向社会输出的

7、社会工作者大概有10000人，自己还要照顾整个家庭，必然占据了本该用于学习的时间和精力，据有效数据显示，仅上海市政府一年就需要6000人专业社会工作无法全身心投入学习，甚至已经大范围出现了义务教育期儿童打者，而实际上却仅有10％一30％的学生从事社会工作，在全国30工的现象。余万工作人员中，1／3学历在大专以下3。中国专业社会工作人员(二)农村留守儿童心理问题数量不多，结构和质量参差不齐，并且分配不合理。由于留守儿童家长承担着孩子最好的教师的角色，无论是在生活还是学习