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1、一九九三年第二期教育升学浅谈复现法在英语教学中的运用张宇轩(浙江省绍兴市第六中学),,大面积提高学生英语学习的水平使大多数的学生都能基本掌握大纲规定的内容。,是每个英语教师的责任在英语教学实践中教师们普遍感到棘手的问题是学生的遗忘。。,问题遗忘是每个初学英语的人都会碰到的难题要想解决这一难题我认为首先应该,,,正视它然后积极采取措施去克服它千方百计引导学生减少遗忘从而达到提高教学。,。质鼠的目的教学实践证明复现是防止遗忘的重要手段、一十适时合理的复现是克服遗忘的关键,。,复现要赶在遗忘之前才能收到好的效果根据心理学的原理正常人的遗忘曲线
2、,,。一般是先快后慢地进行因此复现必须及时要在遗忘尚未大规模开始前进行及时复。,现可以阻止通常在学习后立即发生的急速遗忘正如俄国教育家乌申斯基所说的我们,。应该巩固建筑物而不是修补已经崩溃了建筑物,,如何使学生过好词汇关是外语教学中的一个突出问题也是决定外语教学成败的。,,。关键学生单词记不住直接影响着他们学习的兴趣有的甚至因此而自暴自弃究其,。,原因是识记后没能及时反复地复习巩固因此根据记忆与遗忘的客观规律可采用如::;下做法(1)课堂认记(2)自制单词卡片随身携带便于记忆(3)按遗忘每24小,、;时递减50肠的规律要求学生在当天晚上
3、第二天清早与第二天晚上复习再认(4),;、在下一堂课利用前一部分时间进行重点复习巩固学生的记忆(5)期中期末考前。,,过关检验根据我自身的实践体会如果复现的时间恰到好处95肠的学生是可以墓木,、。达到标准从而为下一步的学语法学课文打下了扎实的基础,。短时复现主要是克服最初阶段的快速遗忘而要想使信息牢牢贮存在学生的记忆,、。,之中还必须进行长时复现或长短结合的复现也只有经常复现并持之以恒才能使,。,、所学知识不断积累扩大减少遗忘如对语法句型等方面的知识应按一个专题一个,、。,单元和一册进行复现期中期末再循环至少一次也可跨年级复现如初二复习
4、初一、;、。,。的词汇短语初三复习初二的句型语法有时也可灵活掌握适时进行当然在复,。习时不是简单地重复而是通过实例再次讲解并精心设计一些练习题这样通过有计划,、,的复现不但使学生较系统扎实地巩固了以往的知识而且也为掌娓新知识打下了坚。实的慕础、二复现方法要得当,。复现并不等于单纯重复复现方法的单调容易使学生产生消极情绪和感到疲劳如,,果应用多样化的复习方法就会使学生感到新颖容易激起学生二参与课堂教学的积极,。性促使他们下功夫去掌握并巩固已学的知识在具体的教学实践中应体现以下原:则.1新旧联系的原则,。教材本身的内在联系是十分密切的新课的
5、练习中往往同时也含有旧课的练习,。每隔一定的时期安排一些综合课或复习课对学生知识的掌握和巩固是有积极作用的,,。,、roget例如每讲授新课的同时可穿插复习一部分旧知识如在讲ach时复习otarrvenat:oaout?whataout?ii()讲hwb⋯⋯复习b⋯⋯这样在学习新知识的同,、、,、,时也归纳扩大加深了已有的知识同时又引导学生进行前后对比新旧联系使,。所学的知识更系统更完整.2分散与系统的原则。。分散复现有助于查漏补缺应根据学生所缺知识的情况适时进行如利用辅导课集。,,asastheSaeaseang中讲解一个学生容易混淆
6、或不甚了解的内容如⋯⋯与m⋯ilh的。,。、,多种用法这样时间花得少但收效好利用早读时间进行单语短语的复习使好,。、,的学生更加巩固差的学生有所提高另外分量重难度大的内容也可分散复习以减。“”,,、轻学生负担像现在完成时这是初中生较难掌握的一个语法项目只靠一二次,、。,的复习是远远不够的要多次进行复习巩固例如侮堂课45分钟可按排10分钟进行:,。复习捡查每教一课可安排一节复习课从而使学生对每一课的内容有较完整的把握。系统复现主要在各学期的期末考试前及初三总复习时进行这时的复现需要注意词、,。汇语言点的归纳和综合比较使复现效果达到更高水准
7、这时的复现一定要注意条理、,。、,化系统化不能就题论题要让学生对所学的内容有个较全面较系统的了解注重。融会贯通,“,,,”在初三复习时应当坚持了依据大纲忠于教材狠抓基础适当发展能力的原。:,则可从两方面入手进行了两轮复习第一轮是纵向复习即根据教材一至六册按顺序。,,进扮这种复习主要是根据教学大纲理顺教材使学生对三年所学内容有个较完整的。,:,1;2印象第二轮是横向复习根据语言知识的特点分项进行()语音()词汇;、语言点(从一册至六册分类归纳所有的词汇语言点)(3)语法(按先后难易归,;4类)()综合运用(象试卷一样通过各种题型把所学的知
8、识贯穿起来题型变化多,。,。样难易结合)实践证明复习时不论采用什么方法都要有一定的系统性如果复习,,,。过于分散或相互联系不多尽管有大量的复习讲解还是难以收到良好的效果.、3课内外结合的原则.,根据现代教育
