浅谈爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”.pdf

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1、浅谈爱是促进后进生转化的“灵丹妙药’’◇左清光摘要要全面实施素质教育，必须脚踏实地做好后进恼也表达了想法。有的学生写到：“有的同学成绩虽然不好，生的转化工作。要做好这项工作，必须首先要以情和爱唤醒他但老师不应该说他们像驴一样笨，这样说会伤同学们的自尊心们。爱，是教育的基础，是实现教育目标的先决条件。它可以的，其实成绩差的同学更需要老师的爱”。有个同学写到：“假影响学生的思想、情感、促进其健康成长。“没有爱就没有教若我是老师，我会少批评学生”。有个同学说：“我在家里常遭育”，特别是教师对后进生的爱。可以说，爱是促进后进生转父母的打骂，在学校

2、又常挨老师的批评，我家里家外不是人，化的“灵丹妙药”。爱，能使后进生逐步得到进步，以实现素其实我也想好好学习，做一个遵纪守法的好学生，我希望家庭质教育的目标。能多给我一点温暖，老师能多给我一点关心”。还有一个学生关键词后进生爱感化沟通转化这样写到：“有一次，我因生病发烧而迟到学校，当时的班主任要全面实施素质教育，还必须脚踏实地做好后进生的转却不分青红皂白地说：‘你又去玩电子游戏去了’!并且严厉地化工作。转化后进生工作是班主任教育工作中的一个难题，是批评我。当时我就很不服气，心想：我带病坚持到校学习，不但直接关系到全面贯彻国家教育方针、推进

3、素质教育、培育社会没有得到老师的表扬，反而还歪曲事实严厉批评我，我的自尊主义“四有”新人、提高劳动者素质的重大问题。一位名师说心受到了严重的伤害。从此，我索性破罐子破摔，事事和他对过：“没有爱就没有教育”。爱，是教育的基础，是实现教育着干，心想，大不了我回家不读书罢了。”目标的先决条件，它可以影响学生的思想、情感，促进其健康我对学生作文中反映出来的这些情况，逐个进行了分析，成长。作为班主任面对后进生，怎样把学生带好呢?是批评不为寻求解决问题的方法，我还分别召开了学生座谈会和学生家离口压服学生，还是坚持表扬以情和爱唤醒他们，促进他们转长座谈

4、会，虚心听取大家的意见，找学生谈心，特别和那位被化呢?实践证明后者是行之有效的。前任班主任误解的学生促膝谈心，我还在班会上为他向大家解一释了那次迟到的原因，并代表原班主任向他道了歉。从此那位、走进后进生的情感世界学生很快改掉了不守纪律的坏习惯，期末还被评为班级文明守那年，我接了一个后进班，面对这些学习成绩差又不守纪纪的标兵。上述的事实说明，“爱”，是促进后进生转化的一律的学生，当时我不知所措。在开学的前两周，我采取的基本个法宝，而“爱”要得以恰当的给予应首先要走进学生的情感上还是以前的老办法：对违纪的学生给予严厉的批评、罚站、停世界。课、

5、请家长到校等来压服学生。这些简单粗暴的方法，虽然暂时制服了一些学生，但班级工作总体转化效果不明显。经过多二、用爱心去感化后进生次反思，通过阅读有关班级管理方面的文章，虚心向有经验的素质教育是以人为本的教育，在后进生转化工作中必须班主任请教，特别是学习了魏书生老师主编的如何做最好的以人为本。苏霍姆林斯基曾指出：“教育技巧的全部奥秘在于如班主任中的有关文章后，使我大开眼界，真正体会到教育家何热爱学生。”爱，如绵绵细雨，润泽学生“久旱”之心田；爱，陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的深刻含义。似习习和风，温暖他们“长寒”之身体。家访是促

6、进后进生转化从此，我决心改变以往的管理方法，以爱来感化教育学生。的～个重要手段。为此，我不知进行了多少次家访，为的是更“亲其师，信其道”。转化后进生要以从建立感情人手，以师多地了解学生的校外情况，同时也希望能得到家长们的密切配生之情、朋友之情来对待后进生，从而走进后进生的情感世合，以便更好地做好学生的思想教育工作。有一次，我班有一界。要爱护理解他们，使他们感受到老师对他们的期待，愿意个“调皮大王”生病了没到校上课。晚上下了晚自习，我就到把老师的要求变成自己内心的愿望。有一天上午，一位教师在他家去看他，询问他的病情，和他问长问短，他见我这么

7、关心上课，我照常到教室外观察学生上课情况。结果发现，班上一他，不禁掉下了感动的热泪，家长也很感动，并表示：今后一定片吵闹声：有的敲桌子、有的哼小调、有的拿粉笔乱扔乱投、有要配合学校做好孩子的思想教育工作。”从此，这位同学逐渐的走下座位、⋯⋯当时，我真想冲进教室把那几个特别不守纪改掉了很多坏毛病，期末还被评为了班级遵纪守法文明学生并律的学生拉出来狠狠地惩罚一顿，给他们一点厉害看看。但我获得学习进步奖。马上冷静下来，克制住了自己的冲动。在当天下午的班会上，三、以情和爱唤醒后进生我把上午看到的课堂情况描述了一番。很多学生马上就在议论转化后进生的

8、教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系了，都认为我会严厉地教训那几个不守纪律的学生。此时，我统工程。转化后进生需要一个较漫长的过程，要抱着满腔热忱，看着那几个不守纪律的学生，一句话没说，他1"