男护生心理关怀需求调查分析.pdf

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1、齐鲁护理杂志2013年第19卷第6期男护生心理关怀需求调查分析李丹，连海峰，颜琬华(1．滨州医学院护理学院山东滨州256603；2．滨州医学院临床学院)【摘要】目的：从教育者心理关怀的角度探讨男护生的心理需求状况，以期为构建专业的男护生培养方案提供依据。方法：采取方便抽样的方法，选取某医学院护理学专业1—5年级11O名男护生进行问卷调查。结果：男护生对心理关怀的需求较高，不同学习阶段男护生心理关怀需求比较，对生活照顾、专业思想教育与就业指导的需求存在统计学差异(P<0．05)。结论：护理教育者需更多地

2、去关怀男护生的思想动向，有针对性地满足不同男护生的需求，给予心理关怀，以保持男护生身心健康。【关键词】男护生；心理关怀；心理需求；调查分析中图分类号：R192．6文献标识码：ADOI：10．3969／j．issn．1006—7256．2013．06．003文章编号：1006—7256(2013)06—0005—03InvestigationandanalysisoftheneedsofpsychologicalcareofmalenursingstudentsLiDan，LianHai一_厂eng，Y

3、anWan—hua(NursingFacultyofBinzhouMedicalCollege，BinzhouShandong256603，P．R．China)【Abstract】Objective：Toinvestigatethepsychologicalneedsofmalenursingstudentsfromtheeducatorgpointofviewofpsychologicalcareinordertoprovidethebasisforformulatingaplanoftrainin

4、gmalenursingstudents．Methods：Thesamplingmethodwasusedtoselect110malenursingstudentsfromGrade1～5ofnursingfacultyandaquestionnairesurveywasconducted．Results：Malenursingstudentshadmuchneedsofpsychologicaldare，thesignificantdifferencesexistedinthecarefordai

5、lyliving，professionalideologicaleducationandemploymentguidanceaccordingtothecomparisonoftheneedsofpsychologicalcareofmalenursingstudentsindifferentlearningstages(P<0．05)．Conclusion：Theeducatorsshouldpaymuchattentiontotheideologicaltrendsofmalenursingstu

6、dentsandtrytomeettheirdifferentneedsofpsychologicalcareSOastomaintainphysicalandmentalhealthofthestudents．【Keywords】Malenursingstudents；Psychologicalcare；Psychologicalneeds；Investigationandanalysis随着社会文明的进步、护理专业发展的需要、人专科生25名，专升本39名；年龄19～25岁。2012年们对个人隐私保

7、护的重视，以及男性所具备的护理职1月，采取方便抽样的方法，研究者在学生宿舍楼集业优势使得越来越多的男护士逐渐走上护理岗位，这体发放问卷，问卷采用不记名方式填写，有特殊情况就客观刺激了各个医学院校护理专业中对男护生招做记录，以访谈的形式对问卷不清楚的地方加以确认生规模的扩大。由于护理教育的课程设置一直以培和核对。共发放110份问卷，收回有效问卷110份，养女性护生为特点，而男护生在课程兴趣、职业追求、有效回收率为100％。目标及护士形象上与女护生不同，提供适合男护生受1．2调查方法本次研究使用男护生心理

8、关怀需求教育的方法成为值得研究的问题¨J。同时，受社会调查问卷，问卷由研究者自行设计，包括学习指导、生偏见、社会性别与护理职业理念之间的冲突、专业成活照顾、专业压力应对、专业思想教育、就业指导5个就及群体归属感低等因素影响，使男护生也存在着一维度，共25个条目，问卷中答案选项采用liken5级些心理问题，如自信心低、专业压力大、困惑等]。记分法(非常需要=5、很需要=4、一般需要=3、不鉴于男护生这一群体的特殊性，2012年1月，我们从需要=2、非常不需