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1、第五册Module9Unit2词汇教学活动设计一、教学内容：外研版五年级上册Module9Unit2Ifeelhappy二、课型：词汇课三、教学目标：1．复习Unit1学过的单词：feel,sad,miss,bored,angry,nothing,secret,tell,surprise2.能听说、认读并能在图片提示下识别tired,grandfather,farm,game,lost,smell，并能书写单词hungry,game.3.学习感知字母和字母组合在单词中的发音，通过朗读含有这些字母或字母组合的单词，让学生感知发音规律。四、教学重点：能听、说、认读新单词tired,gra
2、ndfather,farm,game,lost,smell五、教学难点：能在真实情景中运用单词sad,bored,happy,tired,hungry,angry.六、教学准备：图片，单词卡片，录音机，磁带，七、教学过程：（一）热身活动1.师生之间打招呼2.唱Igetupinthemorning/*通过热身活动，让学生尽快进入课堂学习的氛围中来*/（二）复习Unit1学过的单词1.师找9名学生上讲台，拿出feel,sad,miss,bored,angry,nothing,secret,tell,surprise的单词卡片，每个学生发一张，学生依次高举自己的卡片，下面的同学大声读出来。
3、2.师问Areyoufeelingsad/bored/angry?找学生回答。/*通过复习，为本节课的学习打下基础*/（三）呈现与操练1．用词卡展示生词tired,grandfather,farm,game,lost,smell并领读。对单词进行听说认读的操练。讲解字母和字母组合在单词中的发音。2.通过游戏学习生词。使用“击鼓传花”“快听快指”和“快听快说”的方式操练。对单词进行听说认读的操练。增加学习的趣味性。3．词不离句。通过前两部分的学习，学生对单词有了基本认知，还应该把单词放在句中学习.要求学生会用Howdotheyfeel?来向别人提问，学会用sad,bored,happy
4、,tired,hungry,angry.来回答。/*教学设计意图：词汇尽量放在语境中*/（四）选词填空happysadtiredboredhungryangry1)A:Youwontherace.Howdoyoufeel?B:Ifeel_____but_______.2)A:Areyoufeeling_________?B:No,I'mjust____________.3)A:Canyousmellanynicenoodlessoup?B:No,Ican't.Youmustbe___________.4)A:MsSmartis_______.Iwaslateforschool.B:Y
5、oushouldbeearly./*通过做练习来检测本课学习效果，并及时进行反馈*/
