苏教版四年级下册用数对确定位置(1)用.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书用数对确定位置自学目标：1、什么是列？什么是行？2、怎么确定第几列，第几行？3、用数对怎样表示第几列第几行？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小军第5行第4行第3行第2行第1行第4列，第3行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小青小军第5行第4行第3行第2行第1行第2列，第4行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小军第5行第4行第3行第2行第1行第4列，第5行第1列第2列第3列第4列第5列第

2、6列小英小青小军第5行第4行第3行第2行第1行第4列，第5行第2列，第4行第4列，第3行(2,4)(4,5)(4,3)法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。蜘蛛网笛卡尔（1596～1650）第5行第4行第3行第2行第1行（3，2）（5，4）（6，1）小强（3,2）小华（5,4）小玉（6,1）小玉小华小强第

3、6列第1列第2列第3列第4列第5列1.在刚才的图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（，）。2.（6，5）在上图中表示第列第行的位置。2465在圆圈图上找自己的位置，并用数对表示。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。讲台（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）这些数对有什么特点？坐在这些位置的同学请起立！（2，2）（1，2）（3，2）（4，2）（5，2）（6，2）（7，2）（8，2）这些数对表示的位置在哪里？（3，1）（1，3）为什么数对里的数一样，表示的位置却不同？下图是小明家厨房贴的瓷砖

4、，用数对表示4块装饰瓷砖的位置第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第5行第4行第3行第2行第1行（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点?表示同一行瓷砖位置的数对呢？我能行中国象棋棋盘中国围棋棋盘为了描述地球上各点的位置，地理学家建立了经纬线的概念。从地球仪上看，连结北极和南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和“纬度”都用（º）(´)(″)表示。这样，就可以根据经纬线确定地球上任何一点的位置。例如北京在北纬39º5

5、7´，东经116º28´。你知道吗？北纬39º57´东经116º28´你学会了吗？通过这节课的学习，你有什么收获？生活中处处有数学再见