职业中专学生心理健康德育论文.doc

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1、职业中专学生心理健康问题初探摘要：本文总结职业中专学生主要心理问题，并对问题提出了一定的应对策略。关键词：心理健康问题；学校策略;　能力；　心理健康教育途径.前言随着社会化分工越来越细，通过中等职业院校培养技能型人才是一条很好的途径，能够很好地缓解我国目前技能型人才紧缺的问题。中等职业院校，生理发育基本成熟，但社会经历不足，对人生和社会的看法往往停留在表面，心理素质还不完备，容易出现心理问题。1．职业中专学生心理问题初探１.１目标不明确，信心不足。他们中的大部分，在初中时期成绩都不是很理想，目标不很清楚，再加上初中毕业的提前竞争，他们考重点高中无望，心理有一种失落感，又由于社会不正确的舆论

2、，认为上职业中专没有出息，从而进入职中又显得无奈；因此，进入职校以后，在心理上无法摆脱自卑的阴影，自信心难以树立起来。1.2理想与现实的矛盾。学生在来校之前，总会对自己的院校生涯充满着美好的设想，但设想不免带有美化的因素，在来到学校之后发现理想与现实的差距后，不免会情绪低落，丧失学习的动力，导致到学校后的各种不适应。1.3独立自由与收到制约的矛盾。青春期学生自我独立意识强，凡事希望独立自由，不希望被管教，院校的一些规章制度使他们的活动和意愿在很大的时间和空间上受到限制，他们难免会出现抵触情绪，出现逆反心理。1.4学习任务重造成心理压力。中等职业院校学生大都学历不高，文化基础薄弱直接导致一些

3、学生不能顺利完成学习、培训任务，感到难以适应，然后对自己丧失信心，出现厌学、自卑等心理问题。1.5人际交往的失败造成心理压力。学生在渴望被理解，建立良好的人际关系网的同时，又不能正确认识交往，缺乏相应的交往技巧，会出现交际失调，产生交往恐惧症、自卑、暴力等心理问题。1.6对就业的焦虑。目前，在学校流传“毕业即失业”6或毕业后工资过低不能保障最低生活的悲观想法，部分毕业生对求职、择业过程产生矛盾心态，感到困惑，部分学生表现出依赖性强，心理承受能力差的特点，稍遇挫折就容易走上极端之路。1.7一些腐朽观念影响心理健康。学生在院校期间受到社会上“金钱万能，享受至上”等一些庸俗观念的影响，吃喝玩乐，

4、抽烟酗酒，不仅影响学习效果，还养成了一些不良学习习惯的不上进的心理。２．学校应对策略2.1帮助学生明确目标，树立信心。一个人如果没有目标，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、台风，将是非常危险的。首先应帮助学生明确学习的目标，树立起他们的信心。每一个学期班级里应该有一个大的或者几个具体的目标，这样学生有了一个即定的目标，那么也就会得到一定的收获。2.2帮助学生建立科学的人生观和世界观。要想使老师的德育深入到学生的内心，就必须真正地热爱学生，就必须摸清楚学生现有的人生观和价值观，有的放矢地对学生进行德育。可以采用苏格拉底辩论法，也就是产婆术，通过反问和责难使学生一步一步怀疑，然后建立科学

5、的人生观和世界观。2.3辅助学生建立良好的人际关系。学生在学校的每一天都要和学生、老师打交道，建立良好的师生关系有利于学生健康地生活。职业中专教师在与学生相处的过程当中，应当积极主动地与学生沟通，通过寻找共同话题消除学生对老师的戒备心理，建立亦师亦友的融洽心理，是学生对老师产生信任感，这对后续的心理教育和技能教育都有很大的辅助作用。同时教师还要引导学生在清感上积极融入集体，通过对学生的个别教育加强学生集体的凝聚力。良好的师生关系和同伴关系，是良好教育的开端。2.4厌学情绪。现在的中专学生厌学情绪6原因很多，但主要原因是长期落后的学习成绩导致对自身学习能力信心不足，从而放弃学习想通过其他方式

6、找回自信，比如沉迷于网络游戏等。要解决中专生的厌学情绪，是不可操之过急的，因为人的认知过程是逐步形成和建立的，学生在学习上的自信心不足也是多次遭受挫折与打击后造成的。对于有厌学情绪的学生，教师应该注意其在学习和生活中的表现，及时发现他们的优点并及时给予表扬和激励，通过持续的关注和认可，帮助学生重新树立对生活和学习的热情，从而促进学生在心理健康和技能学习上的进步。对于学生在学习和生活上的缺点和不足，但也应该注意方式和方法，对于青春叛逆期的学生教育方式不应该简单和粗暴，可以通过主动聊天和谈心的方式，帮助学生认识到自己的缺点和错误，并未学生指出改正的方向，用引导式的教育方式往往可以达到四两拨千斤

7、的教育效果。2.5就业问题是学校、学生和家长共同关心的问题。不少学生自从进入中专以后就对自己的就业情景非常焦虑与担心，甚至会产生悲观与失望。要解决这一个问题，一方面学校应当积极根据社会就业形势及时调整专业技能以适应社会需要，同时也要主动与相关企业加强联系，建立良性的人才培养和输送机制，积极拓宽职业中专学生的就业渠道。另一方面，教师应该对学生进行就业心理辅导。当前我国高等教育的普及使得每年进入社会的大学生数量迅速增加，但大