心理健康教育论文：职业中专学生社团心理健康问题分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。心理健康教育论文：职业中专学生社团心理健康问题分析　　心理健康教育论文：职业中专学生社团心理健康问题分析　　自我概念问题　　对于中专学生社团而言，其汇聚了学校各专业的精英，他们自我感觉良好，有极强的优越感，往往容易以自我为中心。这对于他们自身的发展而言是极为不利的，而且对他们日后的人际交往影响也较大。以学生会为例，其大部分成员都很骄傲，认为自己不仅智商高，而且情商也很高，常常表现出一种高高在上的姿态。根据相关调查显示，学生会成员在接受调查时，用两个表格区别自己

2、的优缺点，有的成员认为自己的缺点并不影响他们自身的发展，因而很多成员提交的缺点表格甚至是空白的，对于普通学生的劝告也置之不理。其实，学生社团的大部分成员都是由于自信心强才被吸收了进来，但是当他们顺利进入社团后，自我感觉变得特别好，并迅速开始膨胀，如不及时解决这类问题，将会影响他们日后的工作与生活。　　同伴依赖问题意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　职业中专学生正处于青春期，在这个阶段

3、，他们渴望自我表现，希望得到教师与同学的认可，尤其是进入学生社团之后，成员之间长期在一起工作交流，他们彼此之间产生了同伴依赖感。同伴依赖对学生社团成员而言既有积极一面，也有消极一面。积极的一面是可以让成员之间加强信任，增强安全感；而消极的一面就是过分害怕失去，致使学生容易出现心理失衡，甚至有的学生为了挽留同伴做出过激行为。近年来，很多专家致力于中专学生心理健康研究，根据相关研究结果显示，引发其犯罪的原因与同伴依赖关系密切。　　加强心理健康教育　　对于中专学生社团成员的心理健康问题，学校应该引起高度重视，并采取行之有效的措施改善现状。中专学生对社会的认知还不完善，他们的自信心膨胀正是

4、对自己缺乏正确评价的表现之一。作为教育工作者，应从学生社团的部分成员入手，通过聊天来了解学生的心理状态，运用潜移默化的形式影响学生，让其意识到自身的心理健康问题。与此同时，教师还可以组织学生社团成员进行批评与自我批评，学习相关教育影片，促使学生从影片中学习谦虚的态度以及做人的准则，深刻意识到自身在工作以及生活中的缺点，继而积极改进，消除不健康的心理状态。　　引导学生形成正确的价值取向意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜

5、测和查资料相结合的方法进行教学。　　职业中专学生正处于人生发展的关键阶段，在这一时期树立良好的价值观对他们一生的帮助都很大。学生在社团工作，自我能力得到极大的体现，但是他们却形成了自大、傲慢、漠视的心理，针对这种现象，教师应高度重视，培养他们正确的人生观和价值观，否则将会影响学生社团在校园活动中的号召力。在学生社团中，一些家庭条件相对较差的学生会表现出高傲的姿态以掩饰内心的真实想法，教师在了解学生情况之后，应采取切实可行的措施帮助学生摆脱困扰，促使学生形成正确的价值观，为日后走上工作岗位打下良好的基础。　　培养专业的心理健康指导教师　　以往的心理指导教师大多缺乏相关经验，自我知识储

6、备不足，过分依赖经验，忽视了学生作为个体的特殊性。对于学生社团成员较为严重的心理健康问题，中职学校应设立专门的心理咨询机构，并且对心理咨询师的筛选进行严格把控，针对现有心理健康指导教师，加大培养力度。除此之外，还要引导心理指导教师深入学生社团成员内部，了解成员的心理状态，并根据学生各自的特点采取不同的解决方式，帮助学生消除心理健康问题。　　职业中专学生心理健康问题关系到他们日后的工作及生活，因此，学校应高度重视，并采取相对有效的措施，消除学生心理健康问题。　　[1]张月琴.加强职业中专学生思想政治教育的探讨[J].成功(教育版),XX(1):261-262.意大利医生雷地证明腐肉不

7、能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　[2]王涛.职业中专学生社团中的心理健康问题初探[J].科技信息,XX(9):270.　　[3]朱丽丽.中专学生心理健康问题的成因分析[J].职业技术,XX(1):147.　　[4]卢守潮.试论西部县域职业中专学生的心理健康教育[J].职业,XX(12):2