镇定的女主人教学案例.doc

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1、在阅读教学中让我们的孩子能说会道——《镇定的女主人》教学案例背景：《镇定的女主人》这篇课文描写了一位聪明的女主人利用自己的聪明机智摆脱困境的故事。本单元的总体目标要求学生在知识技能上初步掌握联系上下文理解词语的方法，具备一定在文中理解词语的能力。在情感体验方面初步了解智慧的重要性，懂得遇到危险情况要冷静，善于思考。同时，我们知道语文是最重要的交际工具，这势必提升了培养学生的口头表达能力在语文教学中的位置。但在语文教学中经常会发现，学生在叙述某件事情、介绍某种情况、回答某个问题，或枯燥苍白，或辞不达意，或意思不明，或条理不清，不能具体连贯地表

2、达，因此作为一名在语文教学活动中担任组织者和引导者的语文教师来说，也应在培养学生的语言表达能力上动一番脑筋，下一番苦功。教学片断一：1．(板书:镇定)您能用自己喜欢的方法说说“镇定”是什么意思？2.生答。随机板书。（紧急情况、镇静、不慌张）教学片断二：1、师：女主人是怎样做的呢？默读课文1、2节。面对着一条眼镜蛇盘在脚上这个紧急情况，女主人是怎样做的？请大家在1、2小节中找出能够表现女主人镇定的有关内容，用横线划出来。2、出示句子：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。(板书：吩咐保姆)客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。（板书：有说

3、有笑）师：“吩咐”是什么意思？用学过的方法说说。（指派或命令），因为吩咐是表示说的意思，所以这两个字都是口字旁，一起来读读这两个字。3、积累表示说的词语教学片断三：师：女主人把保姆叫来，会吩咐些什么呢？不着急，其实答案就在3—6小节女主人的话中，跟着老师读3—6小节，我来读旁白和客人的话，你们来读女主人的话。（出示3-6小节，女主人的话用红色）A：师：哪些内容告诉了我们，女主人吩咐保姆的内容？把牛奶放到阳台上。眼镜蛇到阳台上，马上把门关起来。（方法）请2名同学说一说。B：有一条眼镜蛇盘在我的脚上。（事情）事情和方法连起来找2名同学说。C：女

4、主人一定会这样吩咐保姆，先告诉她发生的事情――再告诉她怎么做，对啊，从这里可以看出女主人对蛇的习性了如指掌。同时也可以看出她遇到紧急情况时的镇定自如。D:如果女主人直接告诉保姆有一条眼镜蛇盘在脚上，保姆会怎样反应？所以，要先告诉她：“千万不要慌张，仔细听（指着耳朵）我说，再按照我说的去做。”找两名同学说。教学片断四：9、女主人的沉着冷静，机智应对，不仅救了自己，也救了大家。当大家得知情况后，都很佩服女主人的镇定，他们会说些什么？（出示）：大家听了，都很佩服女主人的镇定，有的说：“_________________”；有的说“________

5、__________________”；还有的说：“____________________。”生：你真是一位镇定的女主人，是你的临危不惧救了大家。生：女主人，你太了不起了，在危险时刻镇定自若，最终化险为夷，真令人佩服。生：女主人，你的镇定自如，值得我们学习，你还是一个智慧过人的女中豪杰。……教学反思：1、从“镇定”入手，揭示课题。先出示镇定，让学生用学过的方法自己理解词义，从而也完成了词语近义词与反义词的积累，在理解了“镇定”的意思后，我设计了这样一条教学线索，一个是“紧急情况”，一个是“不慌不忙”。整篇课文就围绕“女主人遇到了什么紧急情

6、况”和“她怎样不慌不忙地处理的”这两个关键问题展开。2、字词结合，运用多种方法理解词语。本单元的教学重点在于教会学生运用多种方法理解词语。三年级的学生已经有了独立识字的能力。在教学中，可让学生将生字组成词语运用多种方法加以理解。“吩咐”一词利用了找近义词的方法来理解。“脸色煞白”由关键字“煞”切入，理解了“煞”的意思是“非常、很”，词义也就迎刃而解了。“迷惑不解”在理解上文的基础上自见其义。3、依托文本，积累语言，重组表达。鼓励学生敢说是基础，帮助学生说好是根本。课文为学生学习语言提供了广阔的平台。为了使学生在阅读的过程中将文本中的语言内化

7、，在外显，教师必须在认真与文本对话，正确解读文本的过程中，设计有效的练习，引领学生把话说好。本堂课中，我设计了两道填空题，分别是“女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话“___________________________。”和“大家听了，都很佩服女主人的镇定，有的说：“_________________”；有的说“__________________________”；还有的说：“____________________。”1、“让学生在默读课文的基础上，找到有关的语句，然后依托这些语句完成填空。而当学生在默读中找到相关的语句后，并不能直接

8、填在横线上，而是要进行重组，这就是一个由积累到内化的过程。这样做不仅理解了文本语言，而且运用了文本语言，丰富了学生的语言，训练了学生的表达能力，体现了新课标中所要求的，重视文本语