韦莹五上第一单元第5课时.doc

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1、兴宾区实验小学导学案五年级学科：数学课题连乘乘加乘减第11页例7课型准备课+展示课使用时间：2013年9月日星期主备人：韦莹学科组员：谭鸿左新闹陈雪慧何素萍张秀娟韦莹冯鹃梅罗琴劳少群学科组长：冯鹃梅三备人〖教学内容〗人教版第一单元第11页例7第五节课【教学目标】1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算;2、培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二想三计算的良好习惯；3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。【教学重难点】重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。难点：正确地计算小数的乘加、乘减的式题。教学内容提要（描述主要教学环节与内容

2、要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习学生记录预习内容，明确预习的要求。预习（课前）任务:探究小数连乘乘加乘减运算顺序1、计算并想想下面各题的运算顺序,再计算.125×8×4200+3×4062-12×52、阅读教材主题图，理解图意,读懂100块砖够吗

3、?的解答过程。3、阅读110块砖够吗?的两种解答方法:第一种是先算（1）块砖的面积,再算（100）块砖的面积;第二种是先算（10）块砖的面积,再加上（100）块砖的面积.2.课内知识：整数四则运算的计算顺序运用旧知识迁移类推，练习体验44、完成教材第11页“做一做”。5、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是相同的，就是先算乘后算加减.今天我们一起来学习小数的连乘·乘加·乘减，小数的运算顺序和整数是相同的:①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；　②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。一、导入新课6学生在教师的引导下回忆有关加减法

4、和乘法的算理引导学生回忆有关知识出示预习第一题二、明确目标1学生了解课堂学习任务，齐读学习目标。教师出示学习目标：掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算;养成一看二想三计算四检查的良好习惯；三、小组学习+展示18（一）学生明确问题要求。（二）进行合作和探究学习。（小组）任务：探究小数连乘乘加乘减运算顺序（课内）1.阅读教材第11页例7。理解：计算0.9×0.9×100时，先算一块砖的面积,再算100块砖的面积;在算0.81×10+81时,是先算10块砖的面积,再加上100块砖的面积.2.计算1.5×0.3×4=90.8-50×0.6=70+15

5、.4×3=1.45×30-25.7=这四道题时,第一步分别先算，，，，3.小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序相同;连乘的运算顺序是从左往右按顺序计算;乘加、乘减的运算顺序是先算乘法，再算加法或减法。4.脱式计算:(先说说运算顺序,再计算)0.075×33+2.478.43-0.46×151.5×30-25.74（三）小组展示。（小组）5.老师点拨：要正确进行脱式计算,我认为要做到一看二想三计算四检查。四、小结2学生自主小结通过今天的学习活动，你有什么收获？五、当堂检测7独立完成后小组评价1.看谁算得又对又快。19.4×6.1×2.33.25×4.

6、76－7.818.1×0.92＋3.932.下面各题对吗?把不对的改正过来。出示：50.4×1.95－1.93.76×0.25＋25.8＝50.4×0.05＝0.9776＋25.8＝25.2()＝26.7776()改正:3.光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？（1）4.5乘以0.3与0.15的积，结果是多少？（2）3.19与5.21的和乘以6.8，结果是多少？（3）8.7与3.6的差乘以5.4，结果是多少？反思144