附件二：阶段性小结.doc

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1、附件二《新课标下的初中数学概念学教的研究》阶段性小结课题组成员：郑艳霞郭海霞本阶段是课题研究的准备阶段，主要开展了以下活动：一、组建课题研究团队，明确任务分工成立课题研究小组，本课题组是由七名骨干教师组成。二、召开课题开题会议第一次是2013年5月7日召开课题开题会，由课题组7位成员参加，宣读开题报告，明确课题研究的目的与意义，研究的内容，明确任务分工。对课题研究做了细致的规划。三、开展问卷调查通过开展问卷调查，了解学生对概念的认识，教师对概念教学的重视程度和困惑。关于初中学生数学概念掌握状况的调查函数的概念的

2、问卷调查：1.你认为函数的概念数学知识（ ）。 A.偏难 B.一般 C.偏易 D.说不清 2.你在学习函数的概念时，最让你头疼的是什么（）。 A概念、定义、定理的理解 B.函数图像及性质 C.函数的应用 D.其他4.你是否常用自己的语言来解释和概括新学的概念（ ）。 A.经常做 B.偶尔为之 C.从不为之 4.当学习新概念后，你常与过去的知识联系吗？（） A.常常 B.偶尔会思考一下 C.从不 5.随着所学知识的增多，你感觉理解状况与刚开始相比（ ）。 A.理解得更深刻了 B.差不多 C.说不清26 6.你认为

3、理解概念有助于解题吗（ ）。 A.很有作用 B.有点作用 C.没有作用 D.不清楚 7.当你遇到相似的知识点的问题时，你（ ）。 A.容易出错 B.有时出错 C.很少出错 D.不会出错 8.你是否遇到过虽然基础知识记住了，但还是不能灵活运用它来解题（ ）。 A.经常 B.有时会 C.很少会 D.不会 9.数学概念记不住，你认为原因是什么（ ）。 A.概念太多了 B.理解有困难 C.方法不当 D.不想去记 统计与评分：选项题号  A B C D 1 61.8% 30.1% 6% 3.1% 2 11.8% 52.1

4、% 20.8% 15.3% 3 61.4% 20.5% 8.9% 9.2% 4 16.3% 41.5% 42.2% — 5 11.7% 76.3% 12.0% — 6 79.5% 14.9% 15.6% — 7 30.1% 48.5% 18.1% 3.3% 8 35.1% 31.7% 18.5% 14.7% 9 21.8% 46.2% 21.1% 10.9% 初中数学教师概念教学问卷调查表本表是一项有关数学教师概念教学研究的一部分。该研究旨在为教师的专业发展提供引导作用，所有的回答都是严格保密的，下面是你在数学

5、概念教学中可能出现的一些做法或想法。请根据处己的实际情况，选择一个最适合自己的答案。1.你对概念教学的重视程度是（）A.很重视B.比较重视C.一般D.无所谓262.你经常创设不同的课堂情境为学生获得数学概念吗？（）A.经常B.一般C.偶尔D.从不3.你认为创设探究情境对学生掌握概念有何帮助？（）A.很有帮助B.一般C.没有4.在课堂教学中，你尽量让学生亲身体验概念形成过程吗？（）A.经常B.一般C.偶尔D.从不5.你认为在学生概念形成过程中，设计探究性问题重要吗？（）A.非常重要B.一般C.不重要6.你在数学概

6、念教学中使用现代教育技术手段的情况（）A.经常B.一般C.偶尔D.从不7.你在概念教学前是否让学生预习有关内容（）A.经常B.一般C.偶尔D.从不8.在概念引入教学过程中你是否注重学生数学思维能力的培养（）A.经常B.很少C.不重视9.你认为以下最合适几何概念教学方式是()A.设置探究情境B.运用现代教育技术手段C.提供与概念相关的实物模型10.你认为在课堂上让学生掌握概念的关键是（）A.教师透彻的讲解B.提供熟悉的情景给学生C.提供与概念相关的实物模型D.学生积极主动的参与探索11.你是否认为概念教学是一个从

7、具体到抽象的过程（）A.是B.不一定是C.不是12.你认为你的学生学好数学的动机是（）A.考取好的成绩B.提高自己的逻辑思维能力C.两者兼备教师概念教学情况分析26ABCD177.3％18.2％4.5％259.1％36.4％4.5％377.3％22.7％454.5％36.4％9.1％572.7％27.3％631.8％63.6％4.5％713.6％27.3％27.3％31.8％881.8％18.2％922.7％18.2％59.1％1040.9％59.1％114.5％31.8％77.3％63.6％1222.7％4.

8、5％72.7％首先，通过对学生调查的结果进行分析，发现学生在理解、掌握数学概念时存在下列一些问题：⑴学生多采用概念意象表述，概念本质掌握不牢；⑵概念理解缺乏丰富性；⑶概念表述不严谨；⑷怕概念学习，方法不够恰当。⑴学生多采用概念意象表述，概念本质掌握不牢 对于同一个数学概念，不同学生的概念意象往往不同，甚至差别很大。在调查的第一部分中发现，学生多采用概念意象表述数学概念，而概念的准确定义