蹲下来去倾听.doc

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1、蹲下来去倾听西固二校刘玉娟   从踏入教师这一行业的那一刻开始，自己就立志做一个好老师，总觉得自己有满腔的热血，致力于教师事业；也应该有满腔的爱心，施于孩子。本着“一切为了孩子，为了孩子们一切”把自己所谓的“爱”强加在孩子的身上，对孩子的一切都严格要求；对上课不认真听讲的孩子进行指责，让不做作业的孩子留下补作业………，我希望每个孩子都成为符合我要求的好学生，可事与愿违，孩子却与我们的距离越来越大。他们课堂上冷漠的反应让我感到难受，从他们躲闪的眼神中我感到迷茫，我不解，我付出了这么多的心血甚至牺牲了自己休息的时间

2、为什么成了这样一个局面？这时的我就像一个徒劳无功的失败者。直到有一天，一个没作完作业的孩子受到我严厉的批评，在下课课间活动时，看着他们我心里依然生着闷气，这时候被我批评过的男孩子却微笑朝我走过来，并且撒娇的说：“老师去跟我们玩沙包吧！”看着他的笑脸，听着他撒娇时的语气，猛然之间对自己之前的行为感到内疚，哦，原来这就是孩子，但是我却从未按照孩子去要求他们。苏霍姆林斯基说过这样的一句话：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”我开始回顾自己的执教生涯，我每天只有喋喋不休地说，甚至声嘶力竭地吼，要

3、求他们去做这，做那，但是却从来没有让我感到满意。我忘记了，他们只是孩子；我忘记了，在孩子提时代的我也跟他们一样；我忘记了，他们跟我们成年人存在差距；而我却始终站着看他们，始终以很高的标准要求他们，但从来没有蹲下来去倾听孩子的心声，我开始重视自己所谓的“爱”并且改变我的“爱”我开始从语言，动作上去改变自己，把严厉的批评改成亲切的话语，既使他们在上课回答出错时，也能告诉他们“希望你下次努力”“错了不要紧，听听别人怎么说”既使在作业没有完成的情况下，也能听听原因，碰到调皮捣蛋孩子时也只能很快们释怀，并且能听到来自内心

4、深处的一句话：他们只是孩子，他们只是犯了所有孩子会犯，以及常犯的错误。原来蹲下来去看孩子会有这么大的不同，我发现蹲下来之后我变了，我心情变好了，发现了许多孩子们优点，并且开始努力的找寻他们身上们优点，时不时的用手抚摸他们的头；孩子们也变了，听到赞美时的喜悦，上课时争先恐后发言的样子，就连看我的眼神也变了，从他们眼中，我感受到了浓浓的爱意，信任。有一件事，给我留下了深刻的印象，在位学生家长满面愁容来找我，通过交谈知道原来她的孩子，最近迷上了打游戏并且偷了家里们300元钱。她让我劝劝孩子，她当时说了这样的一句话：“

5、刘老师，你说话他一定听，他经常在家里说他崇拜你”听这句话时，我的心充满了一种前所未有的满足感，一种前所未来的自豪感，让我对教师这个职业有了更深一层的解读。蹲下来倾听，让我收获了许多许多，可以说是我执教生涯一个转折点，让我跟孩子的心更近了，让我树立起了一种全新的教育观念：要像对待孩子一样去对待学生，要像对待朋友一样去对待学生，蹲下来张开自己的双臂把他们拥入怀中，蹲下来去倾听他们的声音，蹲下来发现原来他们都是可爱的小精灵。敬爱的老师，亲受的同行们，让我们一起去“蹲下来倾听”