蹲下身来看孩子.doc

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1、蹲下身来看孩子黄占宇一年级的孩子，你会发现活泼好动。上课时，一时难以安静下来；读书时，会情不自禁的手舞足蹈；写字时，歪扭着身子，让人怎么看都别扭；老师和其他同学发言时，更是一片雀嘈！虽然他们说的是和上课内容有关，但我总觉得这些已经超过了适度的自由。于是，我想和孩子们来一次心灵的对话。语文课上，等孩子们静下来以后，趁机对孩子们说：“同学们，老师知道你们很开心，有很多话要说，不过上课时该怎么做呢？今天我们来一个换角色扮演一下，假如你们是小老师。一进教室看到同学们还兴奋不已，叽叽喳喳地说个不停，你的心里会怎么想，你会怎么说呢？”孩子们都想

2、一试，我请几个孩子试了以后，再来谈谈自己的感受。通过亲身体验，孩子们真切地感受到老师的辛苦，作为学生应该怎样尊重老师。有错就应该改正，但是对于孩子们的自控力较差，对于经常犯错误的孩子除了批评，也应该受到一定的惩罚，孩子们莫衷一是。于是有人提议，对于屡教不改的孩子下午留下，请家长守候读书写字。让家长和教师同步管理，让孩子们不断进步。当然孩子们还是想学好，想表现自己，只是自控力较差，需要教师时时提醒。怎样调动孩子们的学习积极性和自觉性，于是我经常和孩子们一起交流，了解其思想动向，对于表现突出的孩子及时给予鼓励，一张“真棒“，一颗小五星，

3、一份小礼品，都是孩子们迫切想得到的。同时和孩子们一起来想个办法，好吗？每人想一个办法，看看谁的办法最管用，好吗？他们一致同意后，就歪着脑蛋想开了：“我最怕老师盯着看了。如果以后我再随便讲话，请老师盯住我看，提醒我，好吗？”“我的同桌是个班干部，让他来监督我，在我开小差时提醒我，可以吗？”“我觉得我们这些同学间可以来个比赛，老师和其他同学做评委，看看我们谁的进步大！”……一句句话语，一个个点子，一颗颗真诚的心啊！蹲下来看看孩子的世界，聆听他们的心声，遵循他们成长的规律，用一颗宽容和民主的心期待他们的进步，一定会收获到教育的累累果实！我

4、思索着，也将沿着这条路不断前行……