蹲下身来看看孩子的世界

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1、蹲下身来看看孩子的世界合肥市桂花园学校张丽曾在一本书中看到这样一个故事：有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。读了这个故事我感触颇深，不仅仅因为我是一位母亲更因为我是一名老师。反思我们的教育，真的有点可怕，当我们责问、训斥

2、甚至惩罚孩子，当我们站在讲台上对着学生侃侃而谈，发号指令时……你是否想起你作为学生时的心态？你是否想到他这样做的理由是什么？你是否蹲下身来看看孩子的世界？所以教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育才有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，就会然起学生一分自信。所以切记：教育行为开始之前一定要换位思考。为了增加学生的阅读量，养成良好的读书习惯。我在班级建立了“图书角”，平时在校阅读图书，只有周六周日才能将书带回家。可是有的同学平时也偷偷

3、将书带回家，我也是睁着眼闭只眼，“书非借不能读也”，看到兴致处，带回家也未尝不可。我们一般在两个月换一批图书，在这之前要归还所有图书，进行检查。可这次数来数去都少了一本图书。提醒了几天，都没有人带来。我有些恼火，真想严厉地斥责他们：这是一种偷盗现象。可我忍住了，我只说：“老师信任你们，希望拿的人可以放回去。”这时班级有人窃窃私语起来：“老师，我认为是吴恒拿的，他经常把书带回家。”吴恒，一个邋遢的小男孩，做事大大咧咧，经常丢三落四，可他却极爱看书。我看看他，他没有动静，没有证据，我也不好说什么。后来，依旧没人带书。为此我利

4、用校讯通发了一条短信，感谢各位家长对班级工作的支持，同时要求家长提醒孩子将图书归还班级。当天下午，我一到班级，孩子们就叫起来：“老师，吴恒把书带来了，果然是他拿的”。我当时真的是很生气，我在班级讲得口干舌燥，你却无动于衷。可看到他一脸无辜的表情，我压制住自己，我想问问他是怎么想的，为什么我讲了那么多遍都没带来。他说：“一开始，我没听见（这倒与他的做事风格相象），后来在家没找到，我也不记得我有没有拿。这是今天下午妈妈给我的。”后来他妈妈打电话来说有一天吴恒给她讲了八仙的故事，她觉得很有趣，就把这本《八仙故事》书带到单位去看

5、了，时间一长也就忘了，为了表达她的歉意，她后来还买了一套书捐给了班级。现在想想幸亏当时控制了自己，没有在班级发火，没有将他们和小偷定位在一起，不然在孩子的心理上将会留下多大的阴影啊！孩子是纯真的，我们不要用我们的想法去玷污他们美好的心灵。2014年的雪来得很迟，直到开学才飘飘洒洒的下下来。一大早教室里乱开了锅。孩子们都扒在窗台边，吵着嚷着要出去玩雪。虽然学校多次教育学生要注意安全，但望着他们渴求的眼神，我想现在的孩子真得很可怜，除了在电脑游戏中体会到乐趣，平时基本上没有什么快乐！想想我们小时候在池塘滑冰，打雪仗、堆雪人，

6、甚至吃雪吃冰，他们又体会多少呢？况且这天气连我都想去玩雪，何况孩子呢!所以我答应他们最后一节课带他们出去玩雪。他们顿时欢呼起来！之所以选择最后一节课，是考虑到如果他们的衣服鞋子湿了可以回家换，不至于感冒生病！最后一节课我提了几点要求：“一、奔跑时注意安全。二、打雪仗禁止打头部。三、衣服鞋子湿了中午回去换。”那节课他们玩得很开心。后来有的学生在日记中写道：“我永远不会忘记这一天”。“没想到平时严肃的张老师也有温柔的一面，看来童心真得可以改变一个人啊！”。我想说：“因为你们，我才有童心；因为你们，我才改变。”所以老师们，让我

7、们发下身段，蹲下身来看看孩子的世界吧！你会发现这个世界是那么的美好！