躬身耕耘品味幸福.doc

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1、躬身耕耘品味幸福从我十七岁步入讲坛，至今已有34个年头了。在这三十多年中，我多年担任班主任工作，尝遍了其中的酸甜苦辣，但我从未因此而放弃。每天和天真活泼、懵懂无知的小学生打交道，我付出了无数的耐心和爱心，但我收获了世界上无法比拟的幸福！面对几十个活生生的、充满创造力的孩子，我总是充满快乐，干劲倍增！一、关爱学生，搞好教学工作在常年的教学工作中，我把学生当作自己的孩子，把他们的发展和提高作为自己奋斗的目标。从姑娘变成人媳、人母，家中的琐事繁多，但我从未因此而迟到早退，无故旷课。总是把学校的工作放在第一

2、位，宁可牺牲自己孩子的作业辅导，也不能耽误学生们的作业批改！始终把学生、学校的一切放在第一位！记得有一天下午，早已放学了，我班张浩的数学作业还未完成。他磨磨蹭蹭，就是不赶紧写作业。那时，我完全可以让他带回去，让家长监督他写，但我想：他爸爸上班，妈妈开了个手机店，整天忙于生意，监督他写作业，那也是到了晚上九点钟以后的事了。根据以往的经验，他的作业肯定还是完不成。怎么办？我本着对他高度负责的态度，让他留下来，督促他当天的作业当天完成，使他养成好习惯。可谁知，他的奶奶找来了，大声斥责他回家晚了，让她很着急

3、。言语里埋怨老师让她孙子回家晚了。当时，我强忍委屈的泪水，耐心与她解释一番，她不好意思地拉着孙子匆匆地走了，连一句感谢的话也没有。为此，我能丢下他不管吗？想来想去，我还是不能把他放弃。第二天早上，张浩的家庭作业果然没有完成。我耐心和他分析写作业慢的原因，肯定他学习上的优点，鼓励他发扬自己的长处（爱唱歌、爱乐于助人、脑子灵活等），改掉自己写作业磨蹭的缺点。私下和他约定：如果能按时完成当天作业，就给他发“文明之星”。经过我不断提醒、表扬，他慢慢的变了，家庭作业都能够按时完成，学习成绩也进步了不少。二、了

4、解学生，做学生的知心朋友每个班主任在工作中都会遇到“问题生”，他们往往给班主任带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过之后还是极容易再错。针对这种情况，我总是用宽容之心，温暖学生的心灵，摸清他们的思想实际，用爱心、诚心去感化他们，接近他们，使学生主动说出心里话。我平时注重表扬，着眼学生进步，从最基础入手，不辞劳苦，挤时间，给机会，为学生们创设一个宽松的学习环境。有一天下晚自习后，我正准备回家，我班的一位女生找到我，说“灿灿”在寝室哭呢！她说她不想住校了。当时我感到非常惊讶：她是一位好学生，做事认真负

5、责，成绩在班里名列前茅，怎么会突然不想住校呢？是想家吧？不会，今天才星期二。我边走边想;她性格内向，平时总是默默无闻，难道别的同学欺负了她？来到寝室，只见她钻在被窝里，蒙头盖脸。我掀开被子问：“灿灿，你身体不舒服吗？”她摇摇头。“是谁欺负你了吗”？她没有说话，也没摇头。于是，我向其他同学了解情况。多数孩子总爱在寝室里说说笑笑，她却总是静静地洗漱，然后睡觉。她讨厌同学们的大声说话，更讨厌同学之间的开玩笑。久而久之，同学们都不愿和她说话。于是，我让她穿好衣服，来到办公室，先说出了我的看法：“灿灿，你是不

6、是觉得同学们总是在和你过不去，很孤单，没有知心的朋友”？ 灿灿哭得更伤心了。当弄清问题的根源后，我又来到寝室，先让她们讲讲对她的看法。大家对她的为人还是肯定的，只是由于性格原因，她们之间多少有些不满，比如说同学们有时和她开玩笑，她会翻脸，并且很生气。我耐心帮她们分析了问题的起因和结果，说这都是由于平时的不交流，造成同学之间的隔阂，有的玩笑是不能乱开的了。大家是一个集体，应该像一家人一样和睦相处，现在她不开心，作为同学必须帮助她，更不能取笑她，应该让她体会到集体的温暖。我要求她们每天都主动和她讲话，如

7、果没有话讲，问问题也可以。这样通过一段时间地观察，我发现她变得开朗了，也不再愁闷苦脸地说回家住的事情了。作为老师，我想必须和学生多交流，了解他们的内心世界，才能帮助那些心灵孤独的孩子走出困境，融入集体，使他们享受集体生活的快乐，才能幸福健康地成长。二、利用活动，提升学生素养班级是个大集体，活动是班级的生命线。我利用各种机会，精心设计，开展各项活动，让每个学生都能在体验中磨练成长。鼓励学生积极参与“经典诵读、学生素养展示、学雷锋见行动”等大型活动，锻炼学生们的合作协调能力。每年的元旦、六一节目汇演，孩

8、子们在我的辅导下，精心准备节目，唱出了对生活的热爱，对理想的追求，展示了美好的童年生活。在每周的“五星好少年”评比活动中，不断涌现出一个个勤奋向上、文明进取的好少年。在学校组织的一系列活动中，我和学生都积极准备，倾注了大量的心血，换来了一张又一张荣誉证书，获得了一个又一个荣誉称号。在多姿多彩的活动中，一棵棵新苗崭露头角，多名同学获得了“优秀班干部”、“三好学生”、“学雷锋标兵”、“五星好少年”等光荣称号。我充分利用每周一次的班会课。班会课上，我和学生一起总结每周方方面