转变英语学习习惯.docx

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1、英语教学中如何实现学生学习方式的改变    传统的课堂教学模式基本上是灌输——接受,学生的学习方式基本上是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识。学生完全处于一种受动的状态。教师只注意如何把知识、结论准确地给学生讲清楚,学生只要全神贯注地听,把老师讲的记下来,考试时准确地答在卷子上,就算完成学习任务了。因此,教师对学生的要求是倾听,听成为学生最重要的学习方法。这种教学模式是学生学习方法机械、呆板,靠死记硬背完成学业。当这样的学生进入大学或参加工作后,明显地带有被动学习的特征,难以适应新的学习和创新性的工作环境。    学生整天处

2、于被动的应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中,所学的内容总是一知半解、似懂非懂。单一、被动和陈旧的学习方式,已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。如何培养学生的探究、创新的意识和能力,必须由改变传统的学习方式入手。    传统的教学模式导致了学生的主体性、能动性、独立性不能得到充分地发挥,扼杀了学生的创新精神和实践能力。改变这种现状就要倡导“主动、探究、合作”的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。    新的课程标准强调

3、倡导自主、合作和探究学习方式,其理由就在于:教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。    转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为主要目的;要注重培养学生的批判意识和怀疑精神,鼓励学生敢于对书本的质疑,敢于对教师的权威挑战;教师要毫不吝啬地赞赏学生的独特性,鼓励学生富有个性化的理解和表达;允许学生个性的张扬和心

4、灵的放飞。要积极引导学生从事表演活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于动 手、勇于表现的意识和习惯。