课外活动与语文教学.doc

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1、浅谈开展语文课外活动有益于语文教学湖北郧县实验中学刘学荣语文教学若开展一些丰富多彩的语文课外活动，它可以使课堂教学得到必要的补充。具体地说，开展丰富多彩语文活动是提高学生听、说、读、写、做的能力的重要途径。1.课外活动可以提高学生听说能力。语文教学应面向社会、适应社会、服务于社会、培养的学生应是能力型的人才。不会“听”与“说”的“书呆子”，是无法适应时代要求的。要提高听说能力，仅靠课堂上的提问，讨论是远远不够的。如果我们在课外活动中，给学生创造一个听说训练的环境，让学生在这个环境中实践，他们的听说能力将会大有提高。比如我们常举行的故事会、演讲会，就使他们练习了“

2、说”；举行的讨论会、辩论会，让他们既练习了“听”，又练习了“说”。笔者学校有位教师组织了一次“答记者问”的活动，其中有一组学生，针对当前“追星热”现象，设计了几个问题，去采访一位扮演老师角色的女生：请老师说说“追星热”是怎样产生的？作为老师，你对此有什么看法？“追星热”对中学生学习和生活有什么影响？学校应当怎样对待这种潮流？哪位女生也真像一个老师似的有问必答。学生在这些活动中专心致志地“听”，积极踊跃的“说”，其听说能力在无形中受到很好的实际锻炼。2．课外活动可以提高学生阅读能力。当今的社会是信息社会，收编在教材里的课文不足以囊括学生应了解的许多信息。因此，应扩

3、大学生的阅读面，增加阅读的信息量。这就有必要组织一些课外阅读活动。苏霍姆林斯基说过：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读说没有帆，也没有风。阅读就是独立在知识的海洋里航行。”我们要给学生思考的大船的“帆”与鼓帆前进的“风”，不妨开展一些读报与“读好书”的活动。如果每天安排学生集体或个人读报15分钟，学生一般可浏览，略读三至五篇新闻或精读一篇新闻。日积月累，这个数字就很可观了。再说开展“读好书”活动“读一切好的书，就是和许多高尚的人谈话，”每个学生平均一周阅读一篇好的文章，累计下来，有多少“高尚的人”在与他们“谈话”呀

4、！效果是不言而喻的。如果再适当组织一些阅读竞赛，学生阅读兴趣定会大增，这对于提高语文学习的积极性也是大有裨益的。3.课外活动可以提高学生的写作能力。我们在作文教学中，常常发现有些学生“怕”写作文，写起作文来总感到无事可写，硬着头皮写也是千篇一律，无法感人。如果学校进行了体育运动会、文艺晚会等活动，学生描述这些场面时，普遍能写出较好的习作了。这是为什么？因为他们亲自参加了这些活动，耳闻目睹且有亲身体会，学生有“米”下“锅”，下笔文思如泉涌，还愁写不出好文章吗？记得作者曾工作过的一所学校举行着“元旦焰火晚会”，学生当时玩得十分尽兴。学生在作文中对这次晚会描写相当生动

5、、真实。有一个学生描述了女生想点花炮又怕花炮的心理，这段话至今令我记忆犹新：“我们班的许多女同学，都收起了平日的小心，戴上手套，拿着一挂挂花炮，随着一串串银铃般的笑声，颤抖地伸向火边，点燃引线……”这段描写显然不是东拼西凑的，而是出于真实的观察与感受。4．课外活动可以培养学生做的能力，即动手操作能力。说起动手操作能力，也许人们会认为这是物理、化学等其他学科的事情。其实不然，语文学科同样需要动手操作。以办小报为例，学生首先要了解报刊知识，然后学习办报，这就要涉及到构思、排版、设计刊头，给小报命名，撰写新闻、摘录美文警句、勾画插图、直到把这份小报办好，这时，他对报刊

6、知识自然也掌握了。这种动手操作实际上促进了对语文知识的理解与巩固。除了办报外，还可以组织学生搜集整理民间故事和笑话，出《优秀作文集》，有条件和大型学校可以成立文学社团、定期出刊物。学生在这些活动中，既是组织者，又是参与者；既提高了他们语文知识运用的能力，还提高了组织能力，实在是一举几得的好事。