讲述点的故事.doc

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1、讲述《点》的故事每一个小孩子都具有非凡的创造力。老师对孩子的认可、激励，让孩子拥有创作的自信心。老师们，请看看这几张儿童画，画的都是鸟，有什么共同的地方吗？鸟的形象几乎画得是一样的，都是圆形的鸟头。请问，这还有孩子的创造力吗？一年级的一节美术课《由点开始》这只是一个教学策略，可用的教学方法还有很多。孩子在幼儿园的美术学习时段，大多数孩子就已经形成了对某些物象形态的固化思维。他们习惯于把鸟头画成一个圆形。圆形是简笔画教学模式中常用的，课堂上反复画这样的图形，小孩子自然就在记忆中留下了固定的痕迹。这个时候，建议我们美术教师不要强行给学生画范画，就可以采

2、用这种师生共同创作的方式，先启发学生到黑板上画鸟的造型，然后这样描述：“老师在你的画中掺合一下，也画上几笔好吗？”教师先用粉笔侧缝的笔画将儿童画出的圆形鸟头进行模糊式的表现，再用够线条的笔法，将鸟头上展开的羽毛勾勒出来，最后用勾线条与侧缝混合使用的方法表现鸟毛。其实就是给学生展示多样的表现方法。引导学生学会绘画的思维方法，逐步学会表现，学会表达自我。