看云识天气讲练稿.doc

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1、《看云识天气》导学案主备：金老师审核：匡老师编号：使用时间：一、教学目标　l．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。　　2．学习分类说明的方法。　　3.培养观察能力和积累语言的能力。二、重点·难点　　重点：打比喻、分类别的说明方法。　难点：1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。　2．课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。　三、指导阅读：阅读说明文可以从以下几方面入手：1、明确说明对象：阅读说明文都要首先从整体入手，把握文章说明的对象：说明的是什么事物

2、或什么事理。如何找准说明对象呢？首先看题目，因为不少说明文的题目都表示说明对象。如《中国石拱桥》。其次抓首括句、结尾句、中心句。说明文一般运用这种句子来突出所要说明事物的特征或事理。第三还要注意对象涵盖的内容必须准确，不能过大或过小。2、抓住说明对象的特征：事物的特征主要体现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质，变化，成因，功用等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。3、分析说明的方法及其作用。（常见说明的方法及其作用如下）A举例子：具体真准确地说明了事物的××特点。B、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或/事理）分

3、门别类加以说明，使说明更有条理性。C、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。D、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。4、明确各段说明要点，理清说明顺序。5、体会说明文语言的准确性。准确性是说明文语言的突最大特点。四、教学步骤　　（一）课前预习（二）整体感知　：本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。　　（三）教学过程　1．提问　　（1）从题目上看，这是说明什么的文章？　　（说明云和天气关系的文章。）　　（2）从题目上看，你还能读出什么来？　　（体裁：

4、说明文说明顺序：逻辑顺序）　2．读课文，3．划分段落，概括段意。　　4．这样分段，体现了什么说明顺序？　　逻辑顺序（由现象到本质）。5．阅读第1段，回答下面各题。　　（l）这段的结构是怎样的？（总分总）　　（2）如何分层？　　第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。　　（3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？　6．分组讨论制表，讨论并制出云彩识天气简表　　7．同学交流如何看云识天气。　8．再速读课文，回答下列问题。　　（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪

5、的预兆，”这是什么说明方法？　　　（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？　　（说明方法是打比方。）　　10．本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。　　（四）总结、　（五）布置作业　　《看云识天气》测试题一、给下列加粗的字注音。1.日晕（  ） 2．棉絮（  ） 3．峰峦（  ）4.匀称（）5.弥()漫二、写出下列各句运用的修辞方法。1．卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的陵纱。（  ）2．人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。（  ）3．他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配

6、合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（  ）4．大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。（  ）三、阅读文段，回答下列问题。天上的云，真是姿态万千，变化无常 。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 ……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1．解释下列词语，并从原文找出与之相呼应

7、的句子。（1）姿态万千：（2）变化无常：2．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。（1）原句：（2）作用：3．云的特征是什么？4．这段话用了哪些说明方法？________________5．这一段文字能概括全文中心的句子是（  ）A．天上的云姿态万千，变化无常。B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C．云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。6．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？