班主任工作略谈.doc

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1、班主任工作略谈各位老师，大家好：今天，我能在这里跟大家一起交流，我感到非常高兴。从教18年来，我当了14年班主任。我做了许多工作，也进行了许多思索但是并没有形成一套切实可行的方法。因此没有什么好的经验可谈，只是在这里将我平时的一些认识和感受跟大家聊聊，有不妥的地方，还想倾听更好的做法。今天我交流的题目是《班主任工作略谈》教育部原部长何东昌曾说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育家。”这既是对优秀班主任的极高评价，也为班主任指明了努力方向，同时也暗示了当一个班主任实属不易。还有人说：“一所学校如果选好了班主任，就等于完成了学校工作的大半”。这虽然是极而言之，但也足以说明班主任工作在学校

2、工作中的重要作用。确实，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。一、班主任要爱学生。爱是师者之魂。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”冰心老人曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”换句话说，即世上没有坏孩子、差孩子，无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，必定能发现其有几个长处。即使其做错了事，也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。可见教师对学生的赏识、帮助并不是一种教育学生的技术和技巧，而是

3、一种发自内心的同情、认可与爱心。在班级管理当中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键。爱心是一个班主任管理好班级的基础。只有爱学生，学生才会有信任心。我们班有一个学生叫乔馨慧，她刚上初中时，从不做作业，知道这个情况后我及时找到孩子，我了解到她的家庭是特殊的家庭，爸爸是继父，妈妈也很少管她。知道这些后，我跟孩子进行了几次长谈，并叫来家长，进行开导。在我的帮助下，她渐渐改变了自己，作业按时去交。特别是英语单词，每次老师的听写，她几乎是全对。从此，她也自信起来，而且学习成绩也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧！一、以身作则，给学生树立榜样。我特别爱看中央电视台的一则公益广告：一位年

4、轻的妈妈将孩子哄上床后，端起洗脚水帮婆婆洗脚，正好这一切被还未入睡的孩子看见，当这位妈妈再次回房时，看见自己的儿子正吃力的端着一盆水向她走来，并说：“妈妈，洗脚！”听着儿子这稚气未脱的声音和他满脸的水珠，这位妈妈会心的笑了。可见“身体力行”对孩子行为影响的重要性。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。榜样的力量是无穷的，在班级工作和教学活动中，我为自己定下了一个目标：凡是要学生做到的，自己首先要做到，而且要做的更好。这样在学生中就有一种无形的号召力、推动力，说起话来学生就愿意听。在学生的心目中，教师的一举一动可能会影响到

5、他的一生，所以，我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一次，我看到教室门口有垃圾，就随手捡起扔进垃圾桶里，我的举动被学生看见了，他们开始检查自己周围，是否有垃圾，事后班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事，但却提醒我为人师的一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生产生影响。一、要宽容，理解学生。我的人生信条是：“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律己，宽以待人。”对人、对事如此，对学生更是如此。宽容是一种美德，宽容是一种胸襟，宽容是一种修养，宽容是一种气度，宽容是一种关爱，宽容是一种境界。特别是面对正在成长中的学生的时

6、候，更是如此。因此学会宽容是教育工作者必须拥有的基本素质。宽容是一种教育的艺术。大家想想，哪个学生愿意犯错，哪个学生又愿意接受惩罚，学生有时不是故意犯错，而是一种无意识的行为。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度地善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。教师要学会以宽容之心去善待学生，只有通过师生之间宽容、真诚的心与心的交流，才能得到学生的理解和支持，才能使师生关系更加融洽，才能使教师真正的走进学生的心里。二、要学会与家长沟通交流。我经常打电话与家长沟通交流，及时了解孩子的情况，也及时向家长反馈孩子在校的表现。当然，班主任和家长在教育学生成才目标上是一致的，那么两者就不存在领导与被

7、领导、教育与被教育的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发顿怨气，批评一通，使家长有：“难言之隐”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。因此，在研究学生的问题时，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任决不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长的身上。这时班主任应放下老师的“架子”，心