比较图形的面积1.doc

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1、乐雅小学数学科集体备课教案五年级班第（）周教学内容比较图形的面积课时安排1课时单元主题多边形的面积主备人陈化兰参备人金香贵宋艳张志萍授课教师教学目标1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重、难点1.让学生进一步体会面积的含义。2.2面积大小比较的方法。教学准备教学用图教学模式情境探疑教学过程共案部分个案部分一、新课教学比较图形面积大小的方法1让学生观察方格中各种形状的平面图2找出两个面积相等的图形，与同伴说一说你是怎样找到？提问：下面各图形的面积有什么关系？你是

2、怎样知道的？同学进行交流。3.笑笑的发现你同意吗？（启发学生开展更多的探索图形之间的面积的关系。）4.淘气的发现你同意吗？（体会割补法在比较图形的面积3中的作用，并鼓励学生借助多样化的方法，开展丰富的探索图形之间的活动面积关系的活动。）5.介绍“出入相补”原理。二、归纳比较的方法：（1）平移法。（2）割补法。（3）数方格的方法。你还有什么发现？与同学进行交流三、练习1、指名做练一练第1题。（用分割和平移法来判断，让学生体会到图形的形状虽变化但面积大小不变。）2、独立做第2题。3.让学生讨论观察补哪块图形好。4.根据自已的理解画图形，只要面积是否12平方厘米都

3、可以。(可以画三角形，长方形，平行四边形等基本图形，还能画出一些基本图形。)四、作业课外作业：50页第5题。板书设计教后反3思教研组长签字教务处检（抽）查3