教案《原始的农耕生活》.docx

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1、第2课原始的农耕生活教学目标1．知识目标：河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2．能力目标：初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。3．教育目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。教学重点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学难点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学思路观察与比较，讨论与探究复习与提问一、河姆渡的原始农耕生活1．地点长江流域的浙江2．时间约七千年前3．生产工具磨制石器耒4．农作物水稻5．定居生活干栏式房屋6．原始饲养业猪7．原始手工业陶器玉器二、半坡原始居民指导阅读复习提问：1．导入：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦

2、）那么远古人类是靠什么手段来获取事物2．讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。（书7页提示）3．介绍、分析、提问三阅读课问提示思考比较；回答老师的提问讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？1快速阅读思考我国原始农耕的代表性遗址有那些？半坡原始居民的生活1．地点黄河流域的陕西2．时间约四五千年前3．生产工具磨制石器4．农耕作物粟5．原始手工业陶器纺轮三、大汶口原始居民1．时间：约四五千年2．地点：山东3．生产工具：石镰石锄4．原始手工业：黑陶白陶5．私有财产和贫富分化课时小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进

3、步，带动了原始农业的发展。有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。个典型代表：A．河姆渡居民B．半坡居民C．大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他）4．讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。5．强调：是社会生产力的发展6．课时小结：自由发言，说出本课的知识要点。2河姆渡与半坡原始居的异同？3．拓展想象生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？4．思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？5．动手写一段小文章原始的居民一天是怎样度过的？6．

4、完成目标【作业】【反思】