教师职业的幸福感.doc

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1、教师职业的幸福感宝鸡高新区第一小学殷康虎在我国改革开放经济飞速发展的时代，人们的物质水平得到了很大的提高。但是道德方面却面临着巨大的滑坡。许多人个人主义私欲膨胀，道德意识不高，敬业精神殆尽。干出了违背职业道德的行为。教育作为社会职业的一部分也存在着种种不良行为现象，备受社会的指责。那么怎样来提高教师职业的幸福感，责任感。及敬业精神呢？教师要树立幸福教育理念 追求幸福的职业人生  教育需要幸福这是教师职业人生的追求。教师承受着来自方方面面的压力，这些压力会直接或间接的影响着教师群体的职业幸福。但我们认为：对于从事幸福教育的老师来说，学校不单纯是职业场，而是事业场；教育不单纯是奉献，

2、而是一种享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是幸福生活的本身。我们要重新认识教师职业的内涵，要重塑教师的精神，追求“幸福教育”。  1.激情和热爱是幸福职业的基础。如今，幸福已成为教育不可或缺的内容。正如苏霍姆林斯基所说,教育的目的是培养幸福的人。教育者与受教育者之间，不仅是知识和能力的传授,更是情感的相通、心灵的互动。老师的生活体验、人生态度、心灵感悟往往直接影响到学生。因此，教育者应当是快乐的、幸福的，只有这样，才能以积极的人生态度、开朗的处世性格和乐观豁达的心态去面对、影响、引导受教育者，才能使教育成为一种传递快乐与幸福的事业。 首先是正确认识自己，快乐地接

3、纳自己，只有认清自己，才能欣然接纳自己的职业；其次是热爱教育，激发职业的潜能，才能用心去教书，用心去育人，才能真正爱上教育，爱上学生，才会满身心地投入到教育教学中，才会无私的奉献。学校本期将举行以“幸福教育人生”为主题的大讨论和论文评选活动，以激发教师的幸福职业的情怀。 2.爱心和宽容是幸福职业的保证。教师要得到学生、家长、社会的尊重，不仅仅要努力、勤奋、扎实的工作，还要富有爱心和宽容。宽容对待家人、同事、家长和他人，爱心对待每一个学生，用宽容收获宽容，用爱心换取爱心。只有用亲情、友情和爱情来支撑自己的职业，才会青春四射，魅力永恒。3.高效和快乐的课堂是教育幸福的主阵地。为了实现

4、幸福教育，我们教师不仅关注学生的学习结果、学习过程，更关注学生在课堂中的情感体验，由过去只关注知识点，到关注学生的情感、态度、价值观；由过去只关注分数，到关注学生的综合素质；由过去只关注教案，到关注学生的课堂表现。同时，倡导人性化管理，建立接纳的、支持性的、宽松的课堂气氛，对学生充分尊重，张扬学生个性，使学生在每一节课上都获得最好的发展。 我们不应仅仅当一支蜡烛，我们更要像冲天的火箭，把一批又一批学生送上预定的轨道，让自己飞得更高，达到事业的巅峰，从而让学生体验到成才的幸福，自己也体验到自己事业成功的幸福。幸福教育锻造出幸福的教师，也必然会锻造出幸福的学生。