教学反思记录父亲和鸟.doc

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1、寺村中心校东校区2014年秋学期课后反思材料授课教师刘玉授课时间2014.12．18授课班级二（1）科目二年级语文主要授课思路《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。结合课文内容的特点，我运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。亮点在读文的过程中，随机对学生进行识字教

2、学和语言文字训练也是本节课教学的一大亮点。例如“热腾腾”这个词，就是再读文的过程随机出示，纠正学生发音，并且对ABB式的词语进行拓展，积累了更多的词汇。低年级的教学要特别注重对情境的设置，本课中的两次情境教学就很容易地吸引了学生的注意力，成为本节课的一处精彩。另外在教学过程中，我特别注意到了对学生的评价，用丰富的评价语激励学生的学习。例如“在你眼中连空气都是香的啊！”“真会学习，这就是触类旁通”“嘘，你们这么大声，一定会惊动这些鸟的！”“你的见解非常的独特”„„这些有针对性的评价语对学生来说，也起到了很好的示范作用，再潜移默化仲引导他们评价他人。不足一节课下了，学生们自读一遍课文

3、，齐读、指名读一遍课文，只读两遍课文，显然不足以让孩子们在读中感悟。虽说我设计中第一课时只是能正确朗读课文，但这两遍，是不能让孩子做到正确的。一直以来，就因为孩子朗读时间不够而苦恼，但一直也没有很好的解决办法。不读课文，孩子们的理解，也就变成了老师的理解。孩子们自主的内容没有了，有效又从何谈起呢？自主有效课堂，可是眼下最最时髦的东西了，赶不上这时髦，自然也就是不什么好课了。努力方向1.在今后的识字教学中，我应当提高学生随文识字的能力，充分利用生字卡片合多媒体课件让学生在游戏中识记生字，尊重学生的自主能力。2.在以后的教学中，还得在朗读上再下功夫。