我与我的学生一起进步.doc

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1、我与我的学生一起进步时光匆匆，我已在教学岗位上走过了二十多年。这么多年来，在学校领导的悉心指导下，在同事朋友的热心帮助下，我在慢慢成长，我带的孩子们也在慢慢地成长。坐下来仔细地品味一下教学生涯，对自己的工作做一下梳理，能够发现自己成长的轨迹，同时也能够坚定最初的梦想，带着我的孩子们驶向成功的彼岸。　　责任与爱的牵引，相信有很多的教师与我有相同的感受，跟自己的学生在一起会让自己发自心底的感到温暖和快乐！与学生在一起，能够感受到肩上的责任，对学生个人、对学生的家庭和对整个社会的责任，这种责任感激励着我，无论再苦再累，也要对得起自己的学生。与学生在一起，同时也能

2、感受到学生成长的痕迹，看到学生的笑容时让我由衷地开心。　　1．做好贫困学生的教育引导工作　　家庭经济困难学生是一个时刻应予关注的群体，除在经济方面竭尽所能帮助家庭经济困难的学生外，还要十分重视在精神上给予贫困生以鼓励和支持。除了做好家庭经济困难学生的教育、教学工作以外，对待家庭经济困难学生最重要的是用心体谅他们，尽可能为他们创造机会与便利，增强他们的自信、自立。　　我的学生里有这样一位同学，家庭无经济来源，生活条件非常艰苦。其性格偏内向，不善表达，但跟亲近的人又有非常渴望的交流欲望。从谈话中了解到她正是既自卑又自尊，既坚强又脆弱的矛盾心理。我对她的工作是从

3、爱心入手的。由于我在读书期间也是家庭经济不太好的，所以从她来校见面对她便有了一种油然而生的亲切感。我们会经常聊聊天，她常常会说很多其他同学与自己相比如何如何的强，学习效率比自己高等等的话，我便要对她不断地鼓励，不断地开导。无私的爱心能让她的心感受到阳光，使她对生活充满希望，也在心理上更加坚强、自信！　　2．在学生需要帮助的时候伸出双手　　班主任在学生特殊的时刻尤其要发挥自己的作用，因为这些时候往往是最让学生铭记的，也最能使班主任成为学生的知心朋友。在学生最需要帮助的时候，伸出你的双手；在学生最低落的时候，为学生加油、呐喊；在学生取得成绩的时候，为他也为自己

4、感到高兴。　　3．班主任是学生健康成长的知心朋友　　班主任与学生的关系最好能够达到良师益友，但在人生导师和知心朋友之间追求一定得平衡关系，这是很高的一个标准。作为学生健康成长的知心朋友就要求班主任能够融入到学生中间，为学生所认可、接受，这样才能够倾听到学生心底的声音。正是因为班主任时时刻刻对学习的关注和关心，才能使班主任得到学生的接受和信任，才能使学生与班主任之间彼此感到温馨和亲切。　　4．抓好学风建设，促进学生成才和良好习惯的养成　　学风建设是班主任工作最重要的部分，这是我对学风建设的定位，同时学风建设也是从事教育事业的每一个工作者的最重要的内容，需要各

5、方面的力量共同努力，把学风建设做好。　　做好热爱学校、热爱任教的老师，推动学风建设宣传。目前很多学生都存在厌学情绪，这些学生不能正确认识和对待学校和老师是其中一个重要原因。在这些学生身上，很难产生敬业、爱业精神。　　5、不断完善自己，用自身的修养感染学生　　班主任需要认真地做理论学习，进一步理解和认识教育的发展历史、发展规律，理解班主任的意义与作用。班主任要与时俱进、紧跟时代步伐，就必须不断的解放思想，更新观念，学习新事物，了解新情况，这样才能使自己适应学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，才能找到与学生进行沟通和交流的“共同语言”。　　由于班

6、主任在学生教育工作中的特殊地位，因而要求班主任必须以身作则、为人师表:在政治上应是学生的旗帜，在学业上应是学生的导师，在品行上应是学生的典范，在情感上应是学生的朋友。学高为师，德高为表，身正为范是班主任人格魅力与良好素质的具体体现。因此班主任在工作中还要不断学习，不断丰富自己，树立新的教育理念，完善自我，锐意进取，做一名深受学生欢迎和爱戴的班主任。