3篇我与我的学生征文

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1、3篇我与我的学生征文时光飞逝，不知不觉在班主任这个平凡而艰巨的岗位上走过了十二年的时光。在此期间，既有成功的喜悦，亦有挫折的遗憾，但我最大的感受却是充实、幸福和自豪。众所周知，班主任工作是繁琐的，尤其是初中班主任，面对懵懂不谙世事的孩子，面对他们花样百出的问题，我们很容易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。作为班级的管理者、组织者、领导者，应该具备的品德和素质太多太多。随着时代的变迁，我越来越感觉到班主任的教育观念必须更新，教育的方法必须改变，

2、教育的途径必须拓宽。“爱是教育好学生的前提”，爱学生是每个班主任都会做和都要做的事情，批评，说教、写检讨、下保证，苦口婆心，这些方式的爱对于现在的孩子来说已远远不够。所以，对于现在的学生来说，我必须换一种方式来爱你！放下架子亲近你，敞开心扉，以关爱之心来触动你的心弦。丁榕老师（我特崇拜丁老师，参加过她的讲座，拜读过她的文章）告诉我们，既然干了这一行，就要用心去做，“用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福”，一位成功的班主任，要有“奉献+创新”的精神，才能得到学生的爱戴。一、解冻心灵--------爱心为媒，换一种方式来爱你去

3、年我在工作中遇到这样一件事：班上孙东同学是个出了名的“混世魔王”，参加了次运动会被体育队选中成为体育生，这可把他美死了，两个月下来，教室快容不下他了，以前虽被称为“混世”可只表现在课下，可现在各种场合包括课堂上总是哗众取宠，想到什么就说什么，口无遮拦，毫无顾忌，上课接老师的话茬，每次都逗得全班大笑，影响课堂，影响同学。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我深沉的跟他谈到他是个心地善良、尊敬老师、最懂事…….的孩子，他却天

4、生一副“桀骜不驯”的模样，不管你老师如何苦口婆心，他就是不哼一声，眼睛朝上看，这让我讨厌不已，谈话过后，他仍然一如既往，毫无长进，真是“一只耳朵进，一只耳朵出”，我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。接下来的几天更让我焦头烂额，学生告状他欺负同学，任课老师找我说扰乱课堂，宿舍管理员打电话说他竟然在宿舍内烧纸，还有政教处找我……..我几乎除了上课天天找他，批评教育，讲道理，谈理想，说人生，结果照旧！啊，我要疯了，是你“顽固不化”还是我太“无能”呢？丁榕老师说过：“不为失败找理由，只为成功想办法”，冷静，冷静，我

5、可不是见困难就退缩的人，再这样发展他可能会带坏一群立场不坚定的男生。我内心一横:不转化你，誓不罢休。“一把钥匙开一把锁，换一种方式来爱你”。既然说教批评不管用，我就以爱心为媒吧！先充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐同桌，给予学习和思想上的帮助；我和任课老师商量面批面改他的作业，让他感到老师们的关心、重视，我不再提他的错误（即使每天他都犯）而是每时每刻去捕捉他的闪光点，他有一丁点的进步我都表扬他，包括他的穿着打扮，一方面我挖空心思地对全班做思想工作，一方面尽可能多地尊重他，欣赏他，鼓励他，

6、表扬他。慢慢地他能融洽地与同学们生活在集体中，渐渐地，我发现他非常聪明，对各种新鲜流行事物很在行，他有时还挺乐于助人，这个年龄的男孩又讲义气，虽然个子不高，班上却有不少同学称他为“大哥”，这说明他在班里有一定的“威信”。机会来了，于是，我把他找到办公室，把我这段时间的观察稍微修饰了一下和他谈心，我的真诚、欣赏和期望使他有所触动，我让他说说自己内心的想法。现在的学生成熟较早，思想很独立，往往希望老师能以一个平等的姿态与他们相处。在取得他信任的前提下，我就故意跟他说："假如让你当咱班的纪律委员，你愿意接受吗？"意料之中，他看了

7、看我一口回绝。我随即补上一句说："我知道你不敢干，你平时总是不守纪律，你怕其他同学不服你。"他当时脸红了，但过了一会儿他又看着我说：“你觉得我能行？”“当然，你得相信我，老师看人最准了！”他坚定地说："我干，您给我两个星期的时间。"两周过去了，这位调皮的男孩子没有和一个同学发生口角，说话做事就像换了一个人似的。我趁热打铁，在全班学生面前大力表扬该同学的进步和为班级所做的贡献，这无疑给那曾经顽劣难驯的心灵注入一股动力源泉。一个学期过去了，虽说他仍偶尔有犯小错，但这个以前视纪律如无物的学生改掉了许多坏习惯，学会了慢慢约束自己。

8、我想，这就是让思想工作触及到学生心灵需要所产生的功效吧。当真正能做到尊重学生，平等地对待学生、了解学生时，那我们在处理很多事情往往可以达到事半功倍的效果。因为教育的艺术不仅仅在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得成功的班主任