小学班级管理的方法.doc

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1、小学班级管理的方法“思想指导法”可归纳为“四十字诀”。即“动之以情，晓之以理，循之以章，约之以规，施之以德，授之以爱，引之以趣，寓之以乐，导之以行，持之以恒”。　　班级常规管理的实践表明，要“动情、晓理”，就要对学生以诚相待，关怀备至，说理诱导，耐心细致；要“循章、约规”，就要健全制度，落实“规范”，从“我”做起，一抓到底；要“施德、授爱”，就要为人师表，严于律己，以身作则，奉献爱心；要“引趣、寓乐”，就要激发兴趣，生动活泼，形式多样，寓教于乐；要“导行、持恒”，就要把握方向，因人而异，孜孜以求，诲人不倦。　“工作操作法”主

2、要有以下几种：　　一是实施目标管理。一个好的班级常规管理目标自始至终都具有良好的激励作用。班级管理目标，一般分为长期、中期和近期，要依据学校的教育目标和班级具体情况而定。　　二是坚持全天到岗。即班主任在早、中、晚坚持到班，及时观察，督促学生建立正常的学习秩序，养成良好的学习习惯。　　三是建立活动卡片。这种卡片是便携的，插于一幅可折叠的卡片袋中。可在卡片上用各种符号、数据记录学生个体的情况，能显示一个时期全班的面貌，如座位、成绩、身份、个性、特长、优缺点等。　　四是制作综合图表。就是在开学、期中、期末将全班学生的情况汇总、量化

3、，分别用三份总表反映出来，一目了然。　　五是做好奖惩工作。即在班上建立“功过簿”，及时表彰先进，树立典型。原则是以正面教育为主，批评惩罚为辅。　　六是实现三位一体。即下功夫建立“班级—小组—个人”上下一体的管理体系，让班级管理工作落到实处。　　七是做好逐步过渡。班主任在班级常规管理中，要处理好“一抱、二牵、三导”的关系。班主任从最初的“事无巨细”样样亲自动手操作，到逐渐放手，以至于最终让学生自己管理自己。　　在班级常规管理中，班主任还要注意做到以下四个方面：　　1．一贯性。即在整个班级常规管理要始终一以贯之，时时、处处、事事

4、不放松。切忌“三天打鱼，两天晒网”。　　2．自治性。即重视发挥管理对象（学生）的主观能动性，让被管理者积极参与管理。这是班级常规管理的主要目标之一。　　3．灵活性。俗话说：“兵无常势，水无常态。”我们的管理要依据具体情况不断地寻求新方法，探索新途径，做到“管而不死，活而不乱”。　　4．主导性。班主任在整个班级常规管理中处于主导地位。因此，班主任对自己必须要高标准，严要求，注意自身“管理知识”的更新。在班级常规管理中，班主任要做到思维敏锐果断，语言简练算数，行动及时有效