小学_四年级英语教案__Unit5_Dinner's_ready__B_第一课时.doc

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1、教案设计教学题目:unit5Dinner’sreadyB第一课时教学目的：本课教会学生5个餐具的单词，掌握句子Icanuse....,能在对话的情境中理解并熟悉句型：Wouldyoulike...?为下一课的句型使用做好铺垫。教学重点：5个单词的熟练掌握以及字母组合的发音和发音规则。教学难点：掌握字母的发音规则教学过程：一.题目呈现1.由图片呈现引入Dinner’sready进入这节新课2.介绍ready这个词做猜猜游戏:What’sinthebox?,运用到ready,go!给ready这个词一个语境,同时这也是本课对话中的句子

2、呈现.二.复习学过的单词和句型课件呈现:(Whatwouldyoulike?I’dlikesome....)breadfishsoupmilkjuice...二.新授(一).学习单词:餐具(bowlspoonknifeforkchopsticks)1.自己认读单词2.逐个学习单词A.bowl掌握字母组合ow的发音;读含字母组合的单词操练B.spoon掌握sp--sb的发音;读含这种组合的单词进行操练;扩展St---sdsk---sg的发音C.knife掌握kn的发音;读含这种组合的单词进行操练;D.fork掌握or字母组合的发音;

3、读含这种字母组合的单词进行操练E.chopsticks掌握分音节读单词;逐个读单词加深印象3.操练单词A.自己试着拼写单词B.我说你读C.抢拍单词(二).句子:1.学会句子Icanuse(chopsticks).a.出示图片并填句子b.学习刀叉的使用方法:左手叉,右手刀.2.理解并熟悉句子Wouldyoulike(...)?.利用刀叉来熟悉句子,并能听懂句子,询问学生是否想要餐具,为这句话创设较真实的语言环境,同时引导运用所学会的上一句话做回答.为下一课自由使用句子表达自己的”想要”做铺垫(三).课文呈现,听录音,理解对话内容并跟

4、读课文