孩子们，你们好批注1.doc

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1、第1周（2013.7.15）  三段序言+第一章为学生的生命负责读完《孩子们，你们好！》的三段序言加上第一章，我在想一个问题——为什么要读书？我觉得很大的一个原因就应该是“提醒”吧，提醒我们曾经的梦想——做一个好老师的梦想，提醒我们我们都有孩子，我们曾经多么希望他能碰到一个像阿莫纳什维利那样的老师啊！刚刚踏上教师岗位的时候，我是多么希望自己能成为一个好老师啊，那时候我为学生付出了很多的时间和精力——我虽然不像阿莫纳什维利那样在开学前给每一个学生写信，我却也利用放学的时间和节假日到每一个学生家里家访，我希望通过我的一点努力，让每个学生有一个好的发展。曾几何时，我以有了家庭为借口，我以没有

2、时间为借口，再也没有到学生家里去家访——阿莫纳什维利说，在小学的生活中，只有7%的时间用在学校教育上，而我只是在努力完成属于自己的教学任务，至于类似家访那样额外的事情，是再也不愿意去做了，是成熟了，还是倦怠了，也没有去细细找过原因，就那样心安理得了。阿莫纳什维利老师体醒我们曾经的梦想——想做一个好老师，就要努力为了孩子付出更多，就要发自内心的爱孩子——谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。自己刚刚有孩子的时候，是多么的爱自己的孩子啊，他是那么的柔弱，是那么的美好，那么的可爱，我多希望所有的人都去爱他，都不要伤害他——

3、尤其是他的老师，我也暗暗发誓要善待我的学生，可是随着自己儿子的长大，随着学校事务的繁杂，我的耐心越来越少，对其他的孩子的柔软的心也渐渐冷漠。《孩子们，你们好！》这本书重新让我的心变得柔软，让我对教育有了热爱，让我知道我们每个教师都是应该对学生的美好的生命负责的——我想，这就是这本书出现我们生命里的意义吧。