孩子们，你们好，心得1.doc

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1、《孩子们，你们好》读书心得天坛路小学陈媛媛在看到《孩子们，你们好》一书，本以为是一本专业理论性很强的书，当我翻开书本开始读的时候，被它的内容深深的吸引，发现完全就是我们现实的翻版,跟我们的实际教学很相似，是我迷惑吋、怵I惑时的一盏明灯，也真正感受到了阿莫纳什维利教师对教育的投入和激情，正是小学教师的真正必要的精神粮食，让我受益匪浅。孩子们，是我们当老师接触最多的人，同样，我们也是孩子们除了家长Z外要接触的人。2013年至今，我也是教一、二年级的孩子，读着这样一•本书，回忆起自己的教育教学屮的点点滴滴，仿佛与作者进行了心灵的交流，在阅读屮分亨他的所思所想，所

2、作所为°文小展现的一幅幅学校牛活的画面，使我身临其境,似乎感受得到孩子们的呼吸。“谁爱儿童的叽叽腫腫声，谁就愿意从事教育工作，血谁爱儿童的叽叽脸脸声已经爱得入迷，谁就能获得自已的职业的幸福。”这种儿童所特有的喊叫声，在学校里无处不有，儿童的喧嚷就是欢乐和愉快的。然而在阿莫纳什维利的耳朵孩子们的喧嚷声却成了最美妙的交响乐。回想自己，从初小的体育教学一下子转到小学的体育教学小来吋，教的是一年级的学牛，发现上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样,纪律保持一般不超过5分钟就又开始乱起來了，而II在上课的过程当屮我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜

3、皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个之前一直从事初屮教学教师哭笑不得，有吋还会因为处理一些小事整节课都没有上好，每次上完课后，总是对其他同事抱怨受不了学牛的“告状”，话多。同事就开导我说，慢慢你就会适应，小学牛的天性就是天真活泼、好动，喜欢主动跟老师打招呼，没有纪律意识，这其实也是他们可爱的一面的，要学会倾听和关注，自然就不会把学牛的喧闹、嘈杂当成负担。开学前的第一天，阿莫纳什维利在还没有见到孩子们之前，他就仔细翻阅36个孩子的人事档案，记住了每一个孩子的样子、特点、甚至笑脸，并由此想象

4、着每一个孩子可能发出的笑声。用心解读每一个孩子，希望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个学牛。反思自己，常常尽管自己也有意去记住每个学牛的名字，但是由于所教的班多、人多，所以很难立刻全都记住，只能记住一部分有特点的学牛的名字，有吋候甚至要用一个学期的时间，才能逐渐叫出每个学牛的名字，确经常会因为不同班级学牛因长得相似阴差阳错、认错学牛。事实上，孩子们也和我们有着同样的想法，他们也十分看重第一节课，渴望老师能记住自己，并i下子叫出自己的名字。尤其是刚刚入学的新牛，换了一•个新环境，新老师，对周围的一切都是陌牛的，则更希望让自己给老帅一个新的印象

5、，让新的同学和老师也渐渐喜欢自己。每个人都很重视自己的第一次，因此，当我们第一次与学牛见面的时候，的确应该细心关注他们的内心感受，尚不曾时吋刻刻从学牛的角度去考虑一切，谨言慎行。在这一学期小，我能逐渐的叫出大部分的名字，没有特别的方法，就是每节课叫他们，有吋候还被他们取笑，因为总是叫错，不过，效果是明显的，记住他们的名字，他们才会认为我是很在意他们的，孩子的心理就是这样，还是需要关心和关注。为此我也为自己感到满意，经过一年的磨练，在孩子身上多点关注，多点关心，多点爱，他们是会为你鼓掌的，我就亨受过几次这样的待遇，可以说,美极了。在这本书小让我感动和受到震撼

6、的是作者对待自己工作的那种认真的态度，作为教师，特别是我们从事低年级教学的老师，只要你付出真心、爱心、恒心，尊重孩子的心灵，视孩子如朋友，视孩子如老师，这样我们的孩子就会喜欢我们,还要用最亲切最美好的声音说对孩子们说：孩子们，你们好！推荐语：我们常常教育孩子应该怎样做，但却没有去体会孩子的感受；我们常常要求孩子不该怎么做，却没有深入的去思考孩子们为什么会这样，殊不知孩子的年龄特点还需要我们选用恰当的方法，作者能从自身实例引导我们教师如何从迷惑转向适应，如何从不知转向经验。推荐人：王丁丁