如何才能让枯燥的语法教学生动起来呢.docx

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1、如何才能让枯燥的语法教学生动起来呢？语法教学是我们学习英语的重点，作为教师怎样才能让枯燥的语法教学生动起来呢？1、运用信息技术手段及其软件把自己的想法付诸实践，实现自己的理想境界。2、让学生在课堂中，通过对话操练、听力练习等环节重点练习、运用每个单元的Grammar Focus 重点句型。最终能将这些句子熟读成诵。3、情景交际，以身边的人和事物为例讲解。比如讲sb used to do sth 的时候，句式的含义告诉学生，然后让他们自己套用句式，说出自己的某同学的一个变化。4、尽量把语法教学设计更贴近生活，更容易，

2、更突出学过的知识。造句用学生身边的例子。5、教师可以事先布置，让学生自己查阅相关语法知识，然后以小组竞赛的方式对语法项目说出自己的理解及观点，既调动了学生的积极性，又让枯燥的语法课变得活跃起来。6、循序渐进，让学生能真正的融入到学习中，发现其中的奥妙，培养兴趣，教师只要起到抛砖引玉作用即可。7、语法是语言之规则，就如棋法乃下棋之规则一样。下棋的乐趣不在于对棋法规则专门、孤立的学习上，而在于在下棋过程中对于棋法潜移默化的学习探究，持之以恒的模仿训练以及对弈时的熟练运用中。在用中学，在学中用，以“用”来丰富“学”，用“

3、学”来拓展“用”，学以致用，如此一来，则会使学习妙趣横生。8、编顺口溜：如 be 的用法：我是am，你是are，is就是他她它，一切复数都是are 。行为动词一般现在时的构成：单三s/es，其它无变化。9、游戏活动，增强语法学习的趣味性：游戏活动可以有效激发小学生的课堂参与意识。如：在竞猜活动中学习语法。教学中我利用小学生活泼好动，富于挑战性的特点，有效激活学生思维。如介词in，on，under的教学，在教in时，以“猜一猜”这个游戏引出，首先我在学生不注意的情况下，把我的钢笔藏在包中，问:“Where’s my 

4、pen? Guess, please.” 引导学生用“It’s in your bag, I think.”进行大胆的猜测。最后，在操练阶段，把学生身边的物品放在窗台上，课桌下，书包里等，通过问“Where’s the…?”让学生来竞猜，不自觉的巩固了介词用法。