农村初中数学与信息技术整合现状调查.doc

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1、附件1：教师调查问卷信息技术与农村初中数学课程整合现状的调查问卷尊敬的老师：您好！请您与我们共同完成这份《信息技术与农村初中数学课程整合现状调查问卷》。本问卷主要是用来了解您对现在信息技术与初中数学课程整合的一些看法和感受，以及您在实际教学过程中对信息技术的使用情况。作为一名教育工作者，您的回答将对我们的研究有着十分重要的帮助，请您把最真实的想法提供给我们。我们将充分尊重您的看法（问卷中的答案无对错之分），并对您的答案保密，请不要有任何顾虑，我们真诚地希望得到您的支持与帮助。谢谢！（请根据您的真实情况进行回答。非常感谢您的合作！）第一部分：个人基本情况请您选择字母填写在括号内或横线上：（）1

2、.您的性别：A：男B：女（）2.您的教龄：________（年）（）3.您的职称：A：中学二级B：中学一级C：中学高级（）4.您所教的年级：A：七年级B：八年级C：九年级（）5.您的最高学历：A：中师B：专科C：本科D：研究生及以上（）6.您是否参加过的农村远程教育培训：A:是B：否第二部分：教师信息素养请您选择字母填写在括号内或横线上：（）7.您每天使用计算机的平均时间有：A：不用B：小于1小时C：1—2小时D：3—5小时E：5小时以上（）8.您在使用计算机或上网时，主要是；其次是；第三是。（）9.您对北师大版数学教科书中关于信息技术与数学课程整合的内容：A：很不了解B：不太了解C：一般化

3、D：比较了解E：非常了解（）10.您所掌握的信息技术有：（可多选）A：科学计算器B：图形计算器C：ExcelD：PPTE：Z+Z智能平台F：几何画板G：其它（）11.影响您运用信息技术的因素有：（可多选）A：缺乏设备B：领导不重视C：课件制作困难D：缺少合作交流氛围E：太麻烦没有时间制作第三部分：观点与态度请您选择字母填写在括号内：A：不赞同B：一般化C：赞同（）12.信息技术与数学课程整合就是平时上课用课件代替板书，用软件来展示一些难以呈现的图像。（）13.创设问题情境就是展现与本课内容相关的视频、音频或文字材料。（）14.有时运用信息技术并不能很好地实现教学目标。（）15.信息技术的使用

4、有利于学生捕捉数学信息。（）16.计算机的演示有时并不利于学生的直观想象以及对数学规律的思考。（）17.教师要掌握各种信息技术，并敢于在自己的教学中主动地尝试和运用。（）18.多媒体适用于几何，但不适用于代数。（）19.多媒体用的越多，这堂课的教学效果就越好。（）20.利用信息技术可以很大程度地增加课堂教学内容的密度。（）21.多媒体运用过多会破坏师生间的正常交流。第四部分：教学实践请您选择字母填写在括号内：（）22.您在上课时有无向学生介绍过如何利用计算器来求平方根、立方根、方差、标准差：A：没有讲过B：简单提到过C：较详细地讲过但没有演示D：详细介绍并亲自示范过（）23.对于教科书利用E

5、xcel求平均数、中位数、众数的内容，您是怎么讲的：A：不讲B：课堂上利用计算机演示，但不让学生上机操作C：让学生亲自上机操作D：其它____________________________（）24.教科书“读一读”栏目中，用大量篇幅介绍了Z+Z平台可以实现的功能：如计算（棋盘上的学问，温度的计算），绘图（线段构成的图案），制作七巧板，绘制统计图，游戏（24点游戏、转盘游戏）等，您认为这部分内容应放在：A：正文中B：选学或阅读中C：习题中D：不应该出现在数学教科书中（）25.在教科书中有关“几何画板”的介绍，您认为：A：太简单了B：一般C：有些例题难D：都难（）26.对于初中数学教科书中出现

6、的网址，您会：A：在上网时一定会去看B：在用时去看C：不会去看D：从没有注意过（）27.在进行教学设计时，您最主要的参考资料是：A：教参及配备资料B：购买的参考资料C：购买的课件、音像材料D：网络资源（）28.您在教学中使用的课件的来源：A：自己独立制作B：下载课件直接利用C：下载课件并加以改进D：请别人帮助制作（）29.您在什么情况下使用信息技术的频率较多：A：日常教学中B：公开课、竞赛课C：一般不用第五部分：农村远程教育培训情况的调查（参加过农远培训的教师作答，其余教师不作答）（）30.您认为农村培训对自己有用吗？A：非常有用B：一般化C：基本没用31.通过农远培训，您对以下培训过的信息

7、技术的掌握程度是：A：非常熟练B：一般化C：不熟练光盘教学（）视频展示台（）多媒体投影仪（）卫星资源（）计算机教室（）PPT（）上网查找资料（）32.通过农远培训，您对以下培训内容的使用情况是：A：经常使用B：偶尔使用C：基本不用D：不会用先进的教育思想和理念（）信息化教学设计（）先进的教学方法（）先进的教学模式（）33.您喜欢的培训方式有哪些？34.您希望在农远培训中了解哪方面的内容？附件2：学生调查问卷信