仁爱版八年级英语上册第三单元说课稿.doc

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1、仁爱版八年级英语上册第三单元说课稿时间:2009-11-1407:32作者:席晓辉仁爱版八年级英语上册第三单元说课稿各位老师，大家早上好！今天我要解说的仁爱版英语八年级上册第三单元，下面我从以下八个方面来谈我对教材的理解。一、课标对英语课程的要求基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。英语课程目标以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述，语言技能包括：听、说、读、写；语言知识包括：语音、词汇、语法、功能、话题；文化意识包括：文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力；情感态度包括：动机兴趣、自

2、信意志、合作精神、祖国意识、国际视野；学习策略包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略，这几方面是相互渗透、相互结合、相互支持的。这五个目标是：由浅入深，由简到繁，循环滚动，螺旋上升。二、英语课程的基本理念是：1.面向全体学生，注重素质培养2.整体设计目标，体现灵活开放3.突出学生主体，尊重个体差异4.采用活动途径，倡导体验参与5.注重过程评价，促进学生发展6.开发课程资源，拓展学用渠道三、教材特点：1、教材编写意图：英语教材以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想，灵活多样，丰富多彩，满足不同学生的需要。2、逻辑线索：教材以康康等四个小主公相识、相

3、知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。3、体系结构：仁爱版英语每册书分为四个单元，第个单元包括三个话题，每一个话题又包括四个部分，在A、B、C、D四个部分里面，又从听、说、读、写四个方面来训练学生的综合语言运用能力，其中A、B两部分以听说为主，C、D两部分以读、写为主，通过单独练习、小组活动、阅读理解等形式，让学生在活动和交流中掌握所学知识，培养学生自主学习能力和合作创新精神。四、以下我分话题来说一下各个话题的重、难点Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?过去你有什么样的兴趣和爱好？让学生学会如何表达自己的兴趣爱

4、好，通过过去和现在的爱好对比，引出本话题的主要语法usedto.在SectionA中，要掌握短语beinterestedin/befondof/preferdoing等等，教师不仅要让学生掌握这些短语，还要引导学生把以前所学过的加v-ing形式的短语加以归类、总结。如likeding/enjoydoing/practicedoing等等，以便于记忆。SectionB中，主要学习usedtodosth.过去常常做某事，这是本话题的一个重点，也是一个难点。不仅要掌握短语，还要求会变一般疑问句（Usedyouto….或Didyouuseto…）和否定句(Usedyouno

5、tto…或didn’tusetodo…)，另外，还需要拓展beusedtodoingsth.习惯于做某事，可以造句:Iusedtogetuplate,butnowIamusedtogettingupearly.HeusetowatchTVatfirst,butnowheisusedtodoinghishomework.既让学生学会短语的意思，也对学生的行为习惯进行渗透教育。SectionC,继续学习usedto的用法，谈论兴趣爱好给人们带来的益处。SectionD中，主要是书面表达Myhobbies，在学习A、B、C三部分的基础上能谈论一下自己过去有什么爱好，现在有

6、什么爱好，并把过去和现在做对比。整个话题以学习表达自己的兴趣爱好或询问他人的兴趣爱好贯穿始终。Topic2Whatsweetmusic!通过谈论音乐，引出功能话题“不喜欢和喜欢”，本话题的一个重点就是感叹句！Topic2主要介绍了音乐的分类；介绍乐器、乐队、歌手的情况；乐器前要加定冠词the;重点就是感叹句！总结出来就是：What+a/an+形容词+可数名词单数！/What+形容词+可数名词复数/不可数名词！How+形容词或副词！其中要注意单复数和词性的变化！如：Whatbadweather!Howcarefully!在学习这部分知识时，主要是对学生进行情感教育，鼓

7、励学生从网络上来了解不同音乐的风格，了解异国文化风情，培养学生广泛的兴趣爱好，活泼开朗的个性和对未来生活的积极态度。通过谈论音乐，可以拉近师生间的距离，从面培养学生学习英语的兴趣，增强他们他们学好英语的自信心，提高学习效率。Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?昨晚你七点至九点在做什么？通过谈论周末活动引入本话题的主要语法项目——过去进行时。下面我就以过去进行时为例，谈谈自己如何处理教材。在讲过去进行时，可以由现在进行时导入，先看图说话，用现在进行时练习说，接着教师提出问题，如果是过去进行时该如何说，学生独