从孩子的画中想到的.doc

《从孩子的画中想到的.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从孩子的画中想到的……今天给学习一班批美术作业，看到丁禹浩的作业，我沉思了很久，现实生活在这些特殊孩子们的幼小心灵里留下许多美好的印象，形成了他们独特的体验和感受，使他们获得了大人们所体验不到的生活情趣，他们的画也因此而透露出一股天真浪漫的稚气。　　经常看到教师们以布局是否合理、线条是否流畅、画得象不象、美不美等来评价孩子的作品，而对于看似一塌糊涂，实则思维独特的画置之不理或予以否定，这简直是扼杀了孩子的创造力。　　一次到美术班看学生作画，教师拿出两幅画，说了两句评价的话：“瞧，这画的什么，乱七八糟”，“这幅

2、画画得不错吧？”的确，一幅看似精美，一幅难以看懂，但再细一体会，又有了新的看法，一幅在构画技巧及色彩运用上略胜一筹，但无大胆创作的迹象，缺乏想象力；另一幅呢，想象丰富，构图大胆，是学生自由表现的结果，这幅画展现了暴风雨将要来临的景象：乌云、东倒西歪的树、大块的黑色......此时，我似乎感受到了孩子作这幅画时烦闷的心情，瞪圆的小眼睛......　　对于孩子的作品，我们不能用成人的眼光去看待，以成人画的框框去评价。对于智障学生优秀的作品，大而化之的评价不能激发这些智障孩子再创作的欲望，对看不懂的作品，不能拒之门

3、外，而应该去领悟孩子为什么用这种画法来表达自己的感受，我认为在评价智障学生绘画作品时应做到以下几点：一是遵循发展规律。二是尊重个体差异。三是激励保护的原则。　作为特教美术老师我们要善于利用各种有利条件，合理指导智障孩子绘画，激发智障孩子的想象，鼓励他们大胆地表现，让他们在有趣的艺术活动中快乐成长。