丁丁冬冬学识字（二）.doc

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1、课题丁丁冬冬学识字（二）设计者教学内容认字10个：邻、临、浴、咏、踊、甬、俑、蛹、涌，写字9个：邻、临、浴、游、泳、勇、敢、踊涌。在部首识字、声旁认字的基础上，先教学汉语拼音大写字母，然后教学音序查字法，使学生学会用音序查字法查找自己想写而不会写的字，利用学过的部首区分同音字，进一步体会形声字的规律，提高学生自主识字的能力。教学目标知识与技能认识本课的11个生字，会写本课的10个字词。过程与方法学习用音序查字法查字典，能根据部首表达的意思选择要查的字。情感、态度与价值观培养学生查字典的兴趣和良好习惯，提高独立识字能力。教学重、难点重点让学生能学会查字典的方法。难点

2、能用字典来区别同音字。教学时间教学具准备字词卡片、字典教学方法（或模式）练习法、游戏法教学过程第一课时教学过程：一、游戏导入1.比比谁的反应快，师说，学生指。（师所说的词均为人体器官。）2.这节课我们就来学习和人体相关的字词。二、学习生字1.借助图画，读本课的词语，画出生字。2.借助拼音，读准字音，同桌互相纠正读音。3.学生说一说你准备怎样记住这些字。4.学生在独立思考的基础上交流识字方法。三、看图读词、说话1.小组合作学习，小组长说词语，组员用手指，再用线将词与人体相应的位置连线。2.读一读，说一说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？3.引导学生观察，说一说本课生字

3、中哪一个部首出现的最多。四、指导书写1.学生观察田字格的范字。2.教师范写，学生临写。教师指导写“眉”。注意“眉”的上面不是“户”，中间有一竖。课堂小结：本节课学生能够根据图说出人体各部位的名称，出色完成教学任务。课堂检测：1.写出本课带有“月”字旁的字2.给下面字找朋友。个性化创意：眉（）（）（）肚（）（）（）背（）（）（）第二课时教学过程一、复习引入1.抽读卡片：（1）出示“月”字旁和“身”字旁，让学生说说这两个偏旁和什么有关。（2）读卡片：尚夫巴半.揭题二、读中识字1.学习第一组字词（1）出示第一幅图，图上画的是什么？你能猜出这是什么字吗？（2）读一读第一组

4、的4个词语。（3）拿出自制卡片，同桌在一起说说你是怎样记住它们的。（4）同桌互读并相互纠正字音。（5）理解词义：游戏。你演我猜（请学生上台选词表演，其他学生猜一猜他表演的是书中的哪个词）2.学习第二组字词（1）学生自学要求：a.认真观察图，想想图和右边的字词有什么联系。b.分组互助读词语。c.小组合作。解决你不理解的词。（2）交流反馈a.带“月”的字有哪些？为什么他们都带“月”字旁？b.用开火车读词，比比哪列火车开得好。c.分男女生比赛抽读字卡；肤肥肉肥躺胖d.哪个词语的意思你还不明白？e.齐读词语。三、看图朗读感悟1.教师范读。2.分组读3.学生边读边思考，表示

5、身体动作的词有哪些？4.多种形式读。四、在应用中巩固识字1.给生字找朋友（组词语）2.卡片游戏（找朋友）五、在写中巩固生字1.认读字音，注意“肉”的读音。2.根据规律分析字形，记住字形。3.分组说说自己喜欢的记字方法。4.说说难写的字和容易写错的字。5.示范写，学生观察字在田字格中的位置，注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6.学生练习7.同桌交流你查字典的方法和所用时间。课堂小结：本节课学生能正确流利地读准词语，学会部首“身”和“月”。课堂检测：1.写出本课带有“月”字旁的字。2.给下面的字组3个词肉（）（）（）肥（）（）（）肤（）（）（）胖（）（

6、）（）第三课时教学过程：一、激趣导入1.图文对照，初步理解字、词语。2.说说这些身体器官的作用。（头，耳，目）二、学习生字(一)、学习第一组字词1.找出右边带有“页”的字。2.同桌互读，认识它们，再读词。3.指名读词，在全班齐读。注意纠正字音。4.谁愿意上台，指一指这几个词所在的位置。5.你现在知道它们为什么都带“页”了吗?（二）、自学第二、三组字词。1.和同学一起学生字词。（重点说说聆听的意思）。2.交流识字方法，互相纠正读音。3.说一说这些字词和部首“耳、目”有什么联系。你都认识哪些带有目字旁的字？4.提出不理解的词，小组帮忙解答。（三）、自学1.自学该组词语

7、。2.全班交流。3.质疑，提出不明白的地方。（四）、复习巩固抽读识字卡片，练习口头组词，再让学生试着造句。小组讨论你用什么方法记住这些字的。（五）、读一读1．让学生自由读成语。2.小组讨论理解词意3.请你选择其中一个成语，说一句话好吗？4.还知道哪些成语，请上台写出来，领着同学读一读。三、指导书写1.教师范写，学生观察，学生临写。2.学生板演，评价，老师指导书写。课堂小结：这节课学生通过游戏活动充分地进行识字，学习兴趣非常浓厚，出色的完成教学目标。课堂检测：1.同桌在一起互抽卡片认读字词。2.给下面的字加偏旁，变成另一个字。丁（）耳（）总（）板书设计：教后反思