让文化为学校立魂.ppt

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1、让学校文化在展示中生辉海门市新教育培训中心吴勇“学校文化建设”是一个很现实又很急切的话题，更是一个有意义有意思的话题。因为，建设学校文化是教育高位发展、科学发展的应然选择和必由之路。构建富有时代特色、传统特色和校本特色的学校文化，是一个非常亮丽的兴奋点、生长点。学校文化建设应该关注的问题“什么是文化？”“什么是学校文化？”“怎样建设学校文化？”一、什么是文化《现代汉语词典》对“文化”的解释有三：1.人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等；2.考古学用语，如“大汶口文化”“河姆渡文化”“青墩文化”等；3.指运用文字的能力

2、及一般知识，如学习文化、文化知识、文化水平等。我的理解：从词义上来理解，“文化”是由“文”与“化”构成的。“文”是指文化的形态成就，具体指人类发展过程中的一些发明创造，如语言、文字、文物、遗迹、习俗、艺术、思想、伦理道德等；“化”是指“文”的力量、功能，“化”即教化、感化、驯化、同化等。“文”是名词，“化”是动词，“文”是“化”的结果，“文”的最终目的，是为了“化”。我的理解：从文化的功能和意义去理解，我们不能单注重“文”的一面，忽视“化”的一面，而应该不能偏差。文化是与人紧紧相连的，没有人谈何文化，没有人的文雅、文静、文章、文学、文艺、文笔、文彩，又怎么能谈文化呢？因此，文化

3、的最简要解释就是“以文化人”。台湾学者龙应台的理解：“文化，它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。“他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦和地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩经过路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的小贩手里接过找过来的零钱？“文化其实体现为一个人如何对待他人、对待自己。如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以

4、有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。“品位、道德、智能，是文化积累的总和。”——《文化是什么》二、什么是学校文化学校文化是一所学校内部所形成的为其成员共同遵循并得到同化的价值观体系、行为准则和共同作风的总和。学校文化作为一种精神文化形态，反映着学校发展的历史传统、文化品位、特征风貌，体现着学校师生的思想观念、价值取向和整体精神风貌。学校文化集中体现出一所学校的办学特色，是区别于其他学校的重要特征。学校本来就是有文化的地方，教育就是文化，文明就是文化，知识就是文化。每所学校都应拥有属于自己的个性化的学校

5、文化。1．学校文化是学校的记忆学校记忆是在历史长河中逐渐地积累起来的。从自然环境到文化景观，从学校的校门、校钟到上课的教室（无论是楼房还是平房），从校园的花草树木到宣传橱窗里的一张告示、一幅图画，从校训、校歌到学风、教风、校风，从教师到校长到校内的每一位普通职工，物质的、非物质的文化形态组成了一所学校的记忆，可以说，学校记忆是一所学校文化价值的重要体现。有位哲人曾经说过：“文化是茶杯上的茶垢”。因此，学校文化需要传统、需要积累、需要历史、需要记忆。学校的记忆给学校的师生一种无法比拟的亲和和温馨的感觉。留住记忆，是人们生存发展的心理需求，也是当代人对自己历史和祖先的一种尊重，对子

6、孙后代的一份责任。每所学校都应特别注意学校的历史脉络和学校文化的延续和完善。东渐书院“西学东渐”东流沧海渐入佳境海门市四甲中学2．学校文化是学校的符号就像是城市的名片一样，学校文化就是学校的名片、标识与符号。学校文化的精神品位和物质呈现决定着学校特有的风采和风度。环顾世界，不论是古典的或是现代的，发达的或是发展中的，内陆的或是海滨的，巨型的或是袖珍的，凡是能够在大家脑海中留下深刻印象的学校，一定是有着独特的文化符号的学校。上海市格致中学“格物致知”“意趣远行”海门市三和中心小学以和为美和谐育人3．学校文化是学校的灵魂曾经有人测量，当一个人死亡的一刹那，他的体重会瞬间减少21克。

7、于是就有人做出这样一个猜想，人的灵魂可能是21克。一所学校的21克是什么呢？我说，是它的文化。一个充满理想、富有特色、洋溢人文气息的学校，应该是关注师生共同成长的绿色空间，关注师生和谐发展的民主舞台、关注师生生命质量的精神港湾。精神的东西往往是隐性的，就像弥漫于校园里的清新空气，然而它却以物态的东西呈现于众，比如办学目标、办学理念、办学精神；比如校训、校风、校歌、校史陈列室。办学目标——学校有特色学科有亮色教师有专长学生有特长办学理念——让“童心”伴随师生共同成长“童心责任”——塑造每个孩子