小学语文阅读现状和改进探讨.doc

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1、小学语文阅读现状和改进探讨摘要：阅读不仅是小学生获取语文知识、认知世界的重要渠道，更是提高小学生语文素质、丰富他们心灵体验的进步阶梯。然而，目前我国小学语文阅读情况并不乐观，学生存在阅读量偏少、心理障碍严重等问题,同时教师对学生语文阅读缺乏引导，造成小学生阅读质量不高的现状。针对小学生在语文阅读中存在的问题展开了分析，并进一步提出改善小学生阅读现状的有效措施。关键词：小学语文；阅读教学；阅读情感一、小学阅读现状1.小学生对语文阅读缺乏兴趣随着科技的不断发展，小学生的口常生活渐渐被现代电子产品占据，在不少学生的世界中，语文阅读对他们来说只是

2、教师布置的作业，父母强加的功课。据调查显示，许多小学主存在阅读急功近利的心态，读书只是为了完成任务，获得教师和家长好评；一些学生甚至对语文阅读产生心理障碍，无法享受到阅读的乐趣，厌恶阅读。这些现象表明，小学生缺少对语文阅读重要性的认识，没有养成爱好阅读、享受阅读的好习惯。2.教师对小学生的阅读引导不足小学生尚处于人生发展屮的起步阶段，对事物的认知不全血，判断能力有限，难以有计划、有方法地进行语文阅读，在选择阅读书籍时会陷入误区。然而，从冃前的语文阅读教学来看，教师对小学生阅读的引导严重不足，没有对小学生在选择书籍时提供建议，许多教师对小学

3、生阅读情况重视程度不足，没有对学生的阅读进行合理干预和指导。1.学生阅读总量偏少《义务教育语文课程标准》中虽然明确提出了小学生课外阅读量不少于150力-字的要求，但是由于现阶段我国小学对学生的阅读投入较少，学校藏书量少口种类单一，无法为小学生提供良好的阅读环境。从语文教学活动来看，许多教师没有把语文阅读教学落到实处。此外，家庭教育对小学生阅读习惯的培养不到位。这一系列因素导致小学生阅读总量偏少。二、改善小学语文阅读现状的策略1•激发小学牛阅读兴趣，培养阅读习惯兴趣是最好的老师。在语文阅读教学中，教师可以适当创设情景，采用灵活多样的方法培养

4、小学生的阅读兴趣。此外，可以通过组织学生在班级创建阅读小组，开展图书角等文化实践活动，使学生认识到阅读的重要性，领悟到阅读的真谛，从而使学生潜移默化地在课堂与实践中接受知识熏陶，培养他们的阅读习惯。2•加强阅读方法指导，提高学生阅读能力正确的阅读方法对促进小学生文化素养的提高会产生积极作用，相反，错误的阅读模式可能会影响小学生的身心健康。因此，教师和家长要注意观察小学生的阅读情况，为其选择有利于小学生成长的书籍，同时也要向他们传授一定的阅读方法，使其懂得利用方法养成自主探究的阅读习惯。此外，当小学生在阅读中遇到困难时，教师和家长要耐心指导

5、，及时疏通，让小学生能够顺利进行阅读，提高他们发现问题、思考问题和解决问题的能力。3•建立“学校一家庭一社会”阅读体系，强化课内外阅读所谓“人在情境中”，对小学生来说，学校、家庭和社会在一定程度上决定着他们的成长和发展。针对小学生阅读量不高，阅读效果不佳的情况，一方面学校、家庭和社会要为其创设良好的阅读环境。书籍是人类进步的阶梯，阅读则是我们攀登阶梯的动力。历史的经验表明：一个爱好阅读、善于阅读的民族是文明的、兴盛的，而一个不爱读书的民族是却会陷入停滞与野蛮的深渊。因此，培养小学生阅读情感，并对英进行合理指导，不断拓宽他们的阅读范I韦I，

6、才能促进小学生的健康成长和全面发展。参考文献：邹佳华•小学语文阅读教学的现状与改进策略[D].东北师范大学，2011.编辑韩晓