液体压强说课稿课件.ppt

《液体压强说课稿课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第九章第２节液体的压强一、说教材1.教材的地位和作用：本课时内容是新课标人教版八年级下册第九章第二节内容。本节是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。我把这节课分为两个课时来完成：第一课时讲的是液体压强的特点，第二课时讲液体压强大小、连通器的原理及其应用。今天我说的是第一课时的内容。2.教学目标：（1）知识与技能：1、认识液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强；2、知道液体压强的特点。（2）过程与方法：学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法（3）情感态度与价值观让学生体验探究过程，大胆猜想，感悟研究物理的过程和方法。3、重点和难点重点:知道液体压强的特点。难

2、点:探究影响液体压强大小的因素。二、说学情八年级下学期学生已有一定的物理基础和实验探究能力，但怎么探究，探究哪些方面，还迫切需要教师的帮助和启发。三、说教法依据本课的教学目标和学情，本节课采用的是探究式实验教学法。最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。四、说学法教师启发诱导学生思考问题，师生共同分析现象，得出结论，掌握事物的规律。所以本课的学法是探究式学习法。五、教学过程第一环节：创设情境，导入新知。“蛟龙号”载人深潜器潜水员潜入水中时为什么要穿潜水服潜水？水为什么从侧壁的小孔喷出实验1底部和侧壁的薄膜突出说明什么？液体受重力，对支撑它的容器底部有

3、压强。液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。第二环节：合作学习，探究新知。一、液体压强的特点结论1：液体对容器底部和侧壁有压强。实验2研究液体内部的压强橡皮管金属盒橡皮膜U形管如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。探头探究1、液体内部存在压强探究2：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。结论2：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。探究3：增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。结论3：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。h：研究点到自由液面的垂直距离。探究4：换用不同液

4、体，看看在深度相同时，液体内部压强是否与液体的密度有关。结论4：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。学生分组进行实验，并将实验结果填入表格：序号液体深度/cm橡皮膜压强计两管存在的高度差/cm1水3朝上23朝上33朝侧面46朝上59朝上6盐水9朝上1．压强计是研究_____的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面_____，这个现象说明__________。第三环节：内化提高，链接中考。2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，则容器底部受到液体的压强大。甲乙3．下表是小明同学利用图所示的实验装置探究液体压强所测得的部分数据：实验次数深度

5、h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右液面高度差h/cm13朝上2.626朝上5.439朝上8.249朝下8.059朝左8.269朝右8.2（1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为＿＿＿。（2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：a.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该结论是通过分析比较实验序号＿＿＿的数据的出来的。b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该结论是通过分析比较实验序号＿＿＿＿＿＿＿的数据得出的。第四环节：感悟收获，课堂小结我引导学生讨论以下问题：今天我们一起探究了哪些问题？你获得了什么知识？通过问题式的小结，引导学生自己总结本节课的重点，有利于强化学生对知识

6、的理解与记忆，提高学生的概括能力和语言表达能力。第五环节:布置作业,巩固升华根据本节课的教学内容和教学目标，我布置了以下必做题和选作题：（必做）1、课本38页1、2、3题。（选做）2、（1）一个装满水的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强有何变化?（2）一个未装满水的烧杯，放入一物体水未溢出，烧杯底受到的压强有何变化？设置必做题和选做题两个层次的作业，满足不同学生能力的需求，既使学生进行了基础知识的训练，又使学有余力的学生获得进一步提升的空间。六、板书设计为了使板书条理清晰、层次分明，更好的突出本节课的重点，我设计了以下板书。第九章 第二节 液体的压强一、液体的压强的特点1、液体对容器底和

7、侧壁都有压强2、液体内部向各个方向都有压强①.同一深度各个方向上的压强大小相等②.液体压强随着深度的增加而增大③.液体压强还与液体密度有关七、教学反思在以上设计中，我力求体现“以学生发展为本”的教学理念，突出物理学科以实验为基础的特征，积极倡导“自主探索”的学习方式，让学生在教师的引导下，自主探究进行试验。从而落实学生的主体地位，促进学生主动自主学习。当然，教学中情况千变万化，这还要根据学生的需要和课堂上的实际情况及时调整学习活动，