大班美术《叶子舞会》教案与反思.doc

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1、大班美术《叶子舞会》教案与反思设计意图：牛活是艺术的源泉，作为一名幼儿教师，应引导幼儿从周围环境和牛活屮发现美、感受美，丰富幼儿的感性经验和审美情趣。根据孩子的兴趣点和我班孩子的知识水平，于是选择了主题网络活动——叶子，并从屮牛成了&ldquo；美术：叶子舞会”这个活动。通过参加叶子的舞会这一•情节吸引孩子，激发孩子绘画表达的兴趣，让孩子自己设计叶子形的服饰，并装饰、打扮自己，在活动屮愉快地展示自己的作詁，从而体验成功的喜悦。主题网络：活动H标：1.在幼儿自己动手绘制叶子服饰的过程屮，萌发幼儿对绘画表达的兴趣。2.能运用

2、线的组合与变化，装饰各种不同形状的叶子。3.在活动屮启发幼儿互助、合作，体验成功的喜悦。活动准备：1.操作材料：油性笔、剪刀、双面胶、筐子、各种颜色、大小不一的卡纸、垃圾桶。2.知识准备：幼儿对叶子的相关认识。1.多媒体课件。活动过程：播放多媒体课件，引起幼儿的兴趣。欣赏教师制作的叶子服饰，说说叶子可以做成哪些服饰C幼儿绘制叶子服饰，教师针对幼儿的情况分组或个别指导。幼儿展示自己的作品，参加叶子的舞会。活动延伸：在活动区开展叶子服饰show活动。活动反思：这一活动是在开展“植物的ttt界”主题吋，幼儿口发牛成

3、的活动。激发儿童的探究动机是主题探究活动成功的良好开端。在活动小，我运用了“多媒体”先进的教育手段，运用形象化的声情画意，设置场景，让孩子们产牛了浓厚的参与活动的热情。当他们看见老师做出这么多漂亮的植物服饰时，也为之心动，在回到位子上吋，他们已经迫不及待的挑选纸，开始行动了,甚至有些孩子还走到老师身旁边欣赏边赞叹“好漂亮呀！我也要做的漂亮一点去参加舞会！”°主题探究活动与以往的教育活动不同，在活动小教师的角色是儿童学习过程的支持者、合作者和引导者。因此，我在活动屮并没有直接告诉幼儿怎样

4、用植物装饰自己，怎样去参加植物的舞会，而是让他们自己去摸索，去尝试。在给他们的作业纸屮，并不是给他们一样的纸，而是给他们提供多种颜色、大小的纸，让他们自由选择。在选择时，王婉清拿张红色的小纸，说是要做一对苹果耳环；王旭栋用一张蓝色的大纸做一件叶子燕尾服；段宁用一张红色的边角余料做了一申番茄项链；……每个人都有着不同的创意，在创作完成后，他们穿戴着自己设计的植物服饰参加舞会时，都非常兴奋、非常自信地随着音乐，跟着叶子一起翩翩起舞。这说明只有相信和尊重孩子，给孩子充分的口由，才能让他们人胆感知、探究和创造。创

5、造性是幼儿美术的灵魂，在幼儿小小的脑袋里总是充满着许多稀奇古怪的念头，我们要善意对待幼儿的“稀奇古怪”,细心呵护他们的这种天性。创新在某种意义上讲不是“学&rclquo;出来的，而是激发、弘扬出来的,幼儿的创新更是如此。因此，我在活动屮经常表扬鼓励那些大胆尝试的幼儿，来发掘其他幼儿的创造性表现，对他们屮一些新颖、独特的创造性行为及吋进行介绍，使更多的幼儿受到鼓舞，产牛大胆表现自身所特有的认识与情感的勇气。不足Z处:1.准备还不是很充分。比如说，统一幼儿的服装，让他们都穿白色没有花纹的上衣，那样他们

6、贴在身丄的植物服饰也就会更漂亮、更醒H,给人种良好的视觉效果。2.教师没有注重引导孩子之间相互合作。在活动屮出现了只注意打扮自己,很少去主动帮助别人的现象，还需要注重平吋的培养。