在物理实验中要加强学生观察力的培养.doc

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1、在物理实验中要加强学生观察力的培养摘要：物理学是一门以观察、实验为基础的学科，通过观察现象和各种实验活动，对激发学生学习兴趣，培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度等科学素质都具有特别重要的意义。关键词:观察力；培养;重要性提高观察能力是培养和提高思维能力的前提和基础，是丰富学生知识、扩大学生视野的重要环节。在物理实验课上,要使学生养成对实验有主次、有步骤、有层次的观察习惯，物理实验是培养学生观察力的最好途径，物理规律大都是通过实验得出来的，因此在中学物理教学中应重视物理实验,并通过重点加强对学生观察力的培养和训练。一、明确观察的重要性，目的性首先使学生明确观察

2、对学习物理的重要性，在实际教学中可通过物理学家细心观察和认真思考身边的现象，而发现重要规律的例子来教育学生。例如伽利略因细心的观察发现了电流的磁效应，法拉第因细心观察和认真思考发现了电磁感应现象等。教师不但要重视这些例子，而且要利用好这些例子，让学生知道观察的重要性，并通过这些事例说明教育学生要做“有心人”，激发他们观察的主动性，只有有了观察的主动性，才能为学生今后学习和发展提供有利的条件。其次，要使学生明白观察要有一定的目的。一般的学生观察只出于好奇，他们的观察带有盲目性。为了解决这个实际问题，我们在实验之前要让学生明确实验的目的，为什么要观察?观察什么？要找出什

3、么规律?这样学生抓住了观察的重点，有目的地进行观察，久而久之,学生的观察力就会得到全面的提高。二、教给观察方法第一种方法就是：“对比观察法”。通过这种方法可以找出产生物理现象的主要因素。例如教材中讨论产生感生电流的条件时，就可以利用这种方法进行观察。第二种方法是“分离观察法”。当一个物理现象有几个因素共同支配时，为了弄清各个因素的作用、规律，通常采用的方法是先固定一个量不变，去观察其他量的关系，然后再固定另一个量不变，去观察分析其他量的关系。例如书本中欧姆定律就是利用这种方法总结出来的。这种方法课本中讲的比较多，应使学生重点掌握，它对提高学生观察能力、分析问题的能力

4、有着举足轻重的作用。要培养学生认真细致、准确观察、细心思考的优秀品质。只进行认真细致的观察是不够的，这只是一般的感性认识。只有把观察和思考结合起来，才能使感性认识上升为理性认识，才能透过现象看到本质。要培养学生的这种优良品质，我们教师不能只教给学生思考，而要让他们养成边观察边思考的习惯。在平时的实验中，要有目的地引导学生向这方面努力。此外学生在实验中遇到问题时,教师直接指明原因，这对培养学生观察问题、思考问题、分析问题的能力起着重要的作用。三、对学生提出观察要求要实事求是，观察力的生命在于真实，实事求是是观察的基础,又是观察的重要品质和方法，也是未来科学工作者的基本

5、态度。在物理实验教学中，要求学生坚持实事求是的科学态度，毫不含糊地尊重客观事实，如实地记录实验中观察到的各种现象,甚至一个数据，一个标点符号,做到严格地把实验事实和自己对事实的解释区别开来。坚持实事求是的科学态度，不仅是提高物理实验质量的要求，也是增强学生的科学素质，培养创造型人才的需要。认真、细致、深入是观察能力的重要品质之一，也是科学工作者的基本素养和要求。观察是一种理性知识参与下的知觉，只有结合思维才能把握实验现象中的本质特征和必然联系，而且能根据观察到的现象发现新的问题，促进进一步的观察和对观察材料的思维加工，辨别本质现象和非本质现象，去伪存真，得出正确的观

6、察结果。综上所述，一个人的能力是多方面的，但就学习物理来说，观察自然、观察生活的能力是必备的、尤为重要的。没有观察力，就无法去认识客观世界，因此调动学生积极性和主动性，在培养动手能力的同时培养学生观察、思维能力，融观察、操作、思维于一体，才能使学生实验发挥更好的教学效果，我们教师要利用好物理实验、培养好学生的观察能力，这对学生的物理学习和心理发育乃至今后的人生都会起到不可估量的作用。