冰心诗四首第二学时(刘维臣）.ppt

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1、冰心诗四首:成功的花、嫩绿的芽儿如皋市实验初中刘维臣一、检查复习，导入新课3’“冰心体”小诗的特点是什么？“言有尽而意无穷”，在简短的诗行中蕴含了丰富的意象和深刻的哲理。成功的花嫩绿的芽儿教学目标1.体会诗中抒发的感悟人生的哲理；2.感知诗歌丰富的想象，奇妙的构思，凝练的语言。二、研读《成功的花》1、有意味地朗读诗歌（活动方式：自由朗读-小组合作朗读-班级展示。注意：读出应有的意味）2’成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。2“成功的花”的“花”和诗中的

2、“芽儿”是指植物的器官吗？用了什么修辞手法？4’从全诗看，“花”“芽儿”用了什么修辞手法？①象征，用具体的事物表示某种特殊意义。②借代，不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。③借喻，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。（活动方式：自由朗读——小组合作讨论——1+1班级展示）选①象征。花——象征着事业的结果、荣誉。芽儿——象征着工作、努力的过程。辨析词语：惊羡：惊叹羡慕。比较“惊羡”和“羡慕”。惊羡比羡慕多一层惊叹，有一种猛然发现的意思。明艳：

3、明亮艳丽比较“明艳”与“艳丽”“明艳”比“艳丽”多一层亮丽，突出花儿的“成功”。3、“花”的成功表现在哪里？“只”如何理解？作者要揭示的“花”成功的真实原因是什么？如何理解“泪泉”“血雨”？3’（活动方式：独立思考，批注式阅读——小组交流——全班展示）明艳。只，只是，仅仅是，表示不足，轻微的否定。成功花奋斗、牺牲芽儿“泪泉”“血雨”：比喻芽儿付出的奋斗之苦和牺牲之血极大。4.《成功的花》这首诗告诉了我们什么深刻道理（哲理）?试举一例或仿写一首小诗4’(自主思考-小组合作演练-班级展示风采）提示:托物寓理

4、，不同于那种空洞乏味的说教，给人留下鲜明的印象。“花”的成功来自于“芽儿”极大的奋斗和牺牲！我们要学习芽儿的奋斗和牺牲精神,从花的成功中吸取成长的经验。不能只看到别人成功时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰辛！只有艰苦工作、努力,付出奋斗的泪泉、牺牲的血雨,才会得到成功的荣誉。例：2014中考我校钱同学获得南通市状元的荣誉，可他三年初中生活浸透了师生奋斗的汗水和牺牲的心血！小诗竹子你长得很高很精神，可是当初你的根，经受了世俗的多少冷眼，爆出了笋？笋作出了怎样的努力，顶开了土层、石砖？三、研读《嫩绿的芽儿

5、》1.小组合作有意味地朗读（自由朗读-小组合作创意朗读-主动在班级展示。）3’嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”2.芽儿、花儿、果儿为什么都会对青年说？各有什么特点？它们之间的顺序能否调换？为什么？（活动方式：独立思考，批注式阅读——小组交流——1+3全班展示）5’其实是写青年看到芽儿、花儿、果儿之后的感想。运用了拟人、反复的手法写芽儿、花儿、果儿对青年说符合本身特点的话，反衬青年的更应具有积极人生态度。芽儿要生长

6、发展，花儿要为美化生活做贡献，果儿要奉献牺牲才有价值。不能调换。它们之间是递进关系。3.年青人在投入社会生活的大海时,该如何把握人生的方向?找出原话作答。这首诗诉说了什么深刻道理（哲理）？4’（各自思考-小组讨论、展示-补充、评价）“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”芽儿需要成长发展。一旦开出花儿，就不要孤芳自赏，而是要贡献自己美化生活。最终结成“果儿”，就应奉献、牺牲自己。植物如此明理，青年人应受启发，更需要学习提高使自己成才，以自己的青春年华贡献社会注进旺盛的活力，还要不惜以牺牲的精神为

7、社会创造业绩，使人生更辉煌。四、回忆总结冰心诗四首的特点3’（活动方式：独立思考总结——小组交流总结——班级展示。提示：从大到小）短小精悍，蕴藏丰富的感情和深刻的哲理；丰富的想象和精巧的构思，或托物言志或借物抒情；用比喻、拟人、反复、排比等，语言清丽，淡远，自然，深沉。五、复习巩固提升13’1、背诵这两首诗。2、分别写出这两首诗的读后感。提示：从思想哲理、构思、修辞手法、用词等方面着手。