刘鸿浩性化辅导方案.doc

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1、专业教肓实施方案三优个涯化敎肓刘鸿浩同寧个性化敎肓初期学习计塚让栽们給子您的孩子100%的关注,比我们陪您的孩子■耀威帙进步O刘鸿浩同学的个性化辅导方案♦学员基本情况：姓名：刘鸿浩性别：男年级：初二辅导科冃：英语♦学员学习情况分析英语：1、基木词汇知识点掌握久缺，对于名词的所有格，以及动词的各种变形掌握都存在问题。2、语法知识点屮［占I定搭配以及习惯用语掌握不熟悉.3、孩了阅读理解丢分主要问题是词汇量少，抓不住文章屮的关键词，理解不全面。4、写作是词汇及语法知识的一个综合运用，孩子的单词不会那么他的句子都是简单句，那么就容易丢分。♦根本原因分析：1.没有明确的学

2、习目标和计划.缺乏学习动力和主动学习的意识.2.孩子没有养成独立思考、归纳总结的习惯。3.小升初时，孩子的学习习惯没有培养好，孩子在完成作业时，不求甚解，缺乏精益求精的态度。课后，复习少，学过的知识没有及时巩固下来4.英语学习兴趣欠缺，动笔不够，仅限于完成老师布置的作业，每次考试结束,对试卷没有分析。♦解决方案：1.初二年级的培养FI标是：提升刘鸿浩对英语学科的兴趣，英语、学科学习方法授予，从而提高孩子学习的效率。2.1对1老师要教给他对待学习积极的态度，让学生树立良好的学习心态.3.制定小冃标，从可以达到的小FI标开始培养孩子的FI标管理能力.4.培养口我成就

3、感，以培养直接的学习兴趣.1.在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣.，保持兴趣最容易方法是不断地提问题・。2.培养兴趣，传授方法，形成学习的习惯.3.学校抓，家庭教冇也不能放松，指导家长监督、督促孩子的学习.4.培养学生有计划学习的能力，如何对知识进行•系统化,形成一个知识框架，前期指导及后期跟踪.5.学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议.班主任全程跟踪学生学习效果，并作及时的调整与处理.6.每次上完课后，让学生在口习教室参加陪读，但要多关注孩子的学习状态，发现问题随时帮助孩了解决。7.课堂中，老师利用20分钟时间检查孩子的知识点掌握情况，帮助孩子养成及时

4、复习习惯，授课老师课后要给学生提供同步作业、巩間作业试题.8.学习管理师全程跟踪.♦学习工具建议：给孩子配备:单词木1木个，英语笔记木♦择师标准：1.经验丰富，长期从事或止在从事初屮英语教学的老师。2.能够全面把握中考英语知识重点、难点以及教材考点♦辅导时间：根据孩子的时间来定。辅导目标：1.培养孩子的学习方法，前期授课老师会帮孩子将知识的重、难点以及教材内容的考点梳理好，后期会培养孩子口己学着口己动手进行方法上的梳理.2.养成孩子良好的学习习惯，前期学习管理老师和陪读答疑老师尽可能安排、督促孩子合理的安排学习的时间,后期是不定期的进行•检查，孩子是否按照科学的

5、计划进行学习.3.从1对1教学、素质培养、心理辅导屮能在短期屮提高自信心。英语（60射）：要求掌握的30项日常交际用语（8课时）1问候,2介绍,3告别，4打电话，5感谢和应答,6祝愿、祝贺和应答,7意愿，8道歉和应答，9遗憾和同情，10邀请和应答，11提供（帮助等）和应答,12请求允许和应答，13表示同意和不同意，14表示肯定和不肯定，15喜好和厌恶，16谈论天气，17购物，18问路和应答，19问时间或日期和应答，20请求,21劝告和建议，22禁止和警告，23表示感情，24就餐，25约会，26传递消息,27看病，28求救，29语言困难，30常见标志和说明。语法项

6、目表（打▲号的项目只要求理解）（52课时）词类：1名词2形容词3副词4动词5代词6冠词7数词8介词9连词1（）感叹词▲构词法：1合成法2派生法3转换法名词：1可数名词及其单复数2不可数名词3专有名词4所有格代词：①人称代词的主格和宾格形式②物主代词的形容词性与名词性形式③反身代词④指示代词⑤不定代词⑥疑问代词数词：序数词和基数词介词：词汇表屮所列介词的用法连词：词汇表中所列连词的用法形容词：①作定语、表语、宾语补足语的用法②比较等级（原级，比较级，最高级）副词：①时间、地点、方式、程度、疑问副词等的用法②比较等级（原级，比较级，最高级）冠词动词：①动词的基木形式

7、②系动词③及物动词和不及物动词④助动词⑤情态动词时态①一般现在时②一般过去时③一般将来时④现在进行时⑤现在完成时⑥过去将來时▲⑦过去进行时④⑧过去完成时被动语态:①一般现在时的被动语态②一般过去时的被动语态③一般现在时带情态动词的被动语态非谓语动词动词不定式：①作主语②作宾语③作宾语补足语④作定语⑤作状语⑥用how,when,where,hat,which等Z后句子种类：①陈述句（肯定式和否定式）②疑问句（一般疑问句，特殊疑问句,选择疑问句，反意疑问句）③祈使句（肯定式和否定式）▲④感叹句句子成份①主语②谓语③表语④宾语⑤直接宾语和间接宾语⑥宾语补足语⑦定语⑧

8、状语简单句的五种基木句型