《展示集体的智慧》教学反思.doc

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1、《展示集体的智慧》教学反思海洲第二小学王宝柏《展示集体的智慧》一课是北师大版《品德与社会》五年级下册第四单元第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第三个课题。通过本课教学活动，力求通过本课让学生初步知道设计徽章及网页标识设计的一些常识，通过设计班级网页标识发展学生的思维能力，培养学生的创新意识，并且让学生在活动中明白合作的重要性，增强集体荣誉感和责任感。为此，我设计了以下的教学环节。一、唤醒记忆，直接导入。在这个环节中，我想通过学生对《团结就是力量》这首歌曲的回忆，从而唤起学生的合作意识，并开门见山地直奔课堂，简明扼要，既提起了学生的兴趣，也能快速地把学生的注意力集中到课堂上。但不够理想的是

2、，在这个环节中，我准备不够，对学生这首歌曲的掌握情况不清楚，学生对这首老歌曲并不熟悉，教师只能清唱开头一句，如果采用播放或者是提前让学生去了解这首歌曲，效果应该会更好。二、阅读文本，初步了解课文要求。我始终认为，教学是不能轻易脱离文本的，让学生有充分的时间阅读文本，对于学生了解本课的要求是很有必要的，特别是这节课要求是通过设计班级网页标识来展示集体的智慧，学生对班级网页标识设计的耍求并不明白，充分阅读文本可以使学生更直观的明确耍求，对设计班级网页标识设计的方式方法有初步的了解。三、欣赏和探究。在设计这个环节中，要充分考虑了学生的预习情况，让学生在明确方式、方法的同时更加明白合作的重要性

3、，我先出示少先队队旗的图案设计，让学生明白队旗的含义，接着再让学生明白北京奥运会会徽的含义，在教学屮进一步强调合作的重要，这些重大的标识都是集体智慧的结晶，以强化学生的集体意识。但在这个教学环节中，我说话过于重复，虽然起了强调作用，但在课堂中会给人i种啰嗦的感觉。四、欣赏与讲解。这是本课的一个重点环节，在这个环节中，通过对范例的讲解，才能使学生会设计出有丰富含义的、有创新的班级网页标识。特别对于中下生，尤为重要。在这个环节中，我一个个认真讲解，想讲解课文一般详细。因为都是课本中有的图案，所以课堂气氛显得不够好，很多学生已经迫不及待耍动手制作了，在这个环节中，我的语言不够生动，造成了课堂

4、有些枯燥的意味，教师应该要想办法用游戏、抢答等方法好一些，这样可能课堂会更活跃，也更能激发学生的想象力和创造力。五、学生操作设计。这是展示本课学习成果的一个环节，我事先分好了小组，兼顾了不同层次的学生，这样才能相互有所提高。在活动过程中，有些学生习惯的以我为主，不征求别人的见解就开始动手设计了，这时候，教师的作用很重要，在巡视的过程中，我不停提醒每个小组一定耍合作完成，每个人都要说出自己的见解，明确每个人在小组中工作，在我的努力下，活动顺利的完成，也设计出一些好的作品，更重耍的是让学生学会如何去合作，这是这节作为品徳课而不是美术课的一个根本特征。但在活动中，还是很难兼顾所有的学生，这就

5、需要更加充分了解学生的能力，事先明确自身的定位，这样开展活动可能会更好，更能让学生在小组中体验到自身的价值，更能体会集体的荣誉感和责任感。六、评议作品。通过评议作品，展示了学生的成果。我在这个阶段尽可能地交给学生，充分发挥他们的自主性，但教师对作品的评价也是必不可少的,我在这方面稍有欠缺，没能针对每份作品做到有的放矢，而且由于时间的关系，对作品的评选没能及时完成，这也是一个小小的遗憾。七、教师的点评和总结。这个环节是结束环节，主要是对学生课堂整个活动活动进行点评，能肯定他们的学习成果，激励和表扬学生的表现，进一步强化了学生的集体意识。总之，在本课教学中，我根据学生的学习规律，按照这些教

6、学环节引导了学牛积极参与课堂中，教学过程自然，学牛也有所获，但由于教学经验不足，在调整课堂气氛上还需耍付出更大的努力。